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江苏省常州市西夏墅中学九年级化学上册《第四单元自然界中的水》教案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：17.44KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：8
- 更新时间：2013-09-24 14:45:20
- 上传时间：2013-09-24 14:46:17
※下载地址※
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※资料简介※
[教学过程]：
[引入]同学们，这节课我们开始学习第四节“自然界中的水”。为了维持生命，我们每天都从外界获得水，大家每天喝的有哪些水呢？
[学生回答]略
[提问]那么，全世界的水资源又是怎样一种什么样的状况呢？
[学生回答]略
[讲述]从水资源的状况我们知道，世界上的淡水资源是很有限的。目前，全世界淡水的使用量每年达4．13万亿立方米，而且随着世界人口持续增长而增加，世界淡水资源短缺日渐严重。为了引起公众的关注，联合国确定每年的3月22日为世界水日。
[问题]淡水资源短缺日渐严重，人类又是怎样对待水资源的呢？我们来看一组图片。
[图片展示]京杭大运河常州段图片、龙游河图片以及两条无名河的图片。
[提问]图片中的河流的现状说明了什么？.
[学生回答]略
[演示实验]在盛有河水的水槽中放入一条金鱼，观察现象。
[提问]分析观察到的现象并讨论污水对人类有哪些危害？
[学生讨论、交流]略
[讨论]我们如何保护水资源。
[学生交流]略
[讲述]每一个社会公民都应该树立保护水资源的意识，形成节约用水的良好习惯。
[图片展示]节水徽记
这是我国新千年启用的“国家节水标志”，同时也是节水型用水器的标识。徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌，小心仔细地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音。形象而生动地将“节水”之意寓于其中。请每一位公民记住这个徽记，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
[讲述]水资源的保护在于防止水污染、治理水污染以及节约用水。作为学生，可以在生活中就防止水污染和节约用水进行宣传，同时自己注意节约用水。而治理水污染则要求同学学好化学，用化学造福人类。下面，我们就通过化学实验，自己动手来了解除去水中固体颗粒的简单方法。
[学生实验]课本P48活动与探究
[讲述]实验中你观察到了哪些现象？
[学生发言]略
化学在生活中的应用：有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、食盐，还有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，将其组成作了“简化”），将其经去渣去臭处理后转化为厕所的清洗用水。结合生活实际回答：
（1）   采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？
（2）   用什么物质，可除去污水的臭味？
（3）   把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？
[小结]略
1、我会向全家人宣传保护水资源的重要性，并监督他们节约每一滴水。
2、我校的池塘里有很多垃圾，我将向校领导提议，把垃圾打捞上来，还大家一个洁净的水池。
3、我家附近有个造纸厂，每天向河里排放污水，我相信通过我们的宣传，情况一定会有改观的。
4、我们要保护森林，减少水土流失。
5、我们要努力学习，勇于探索，争取变污水为资源，为人类创造出更多的财富）
资料：地球表面、岩石围内、大气层中、生物体内所有各种形态的水，包括海洋水、冰川水、湖泊水、沼泽水、河流水、地下水、土壤水、大气水和生物水，在全球形成一个完整的水系统，这就是水圈。某一时刻储存于水圈中的水约1.386×1018 m3，其中约有1.338×1018 m3储存于面积为3.61×1018 km2的海洋中，占全球水总储量的96.5％；分布在面积为1.49×108 km2的陆地上的各种水体，其储量约为4.8×1016 m3，占全球水总储量的 3.5％；大气水和生物体内的水仅为1.4×1013 m3，只占0
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