教学目标
1、系统回顾学过的知识,强化知识的薄弱环节;明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。
2、课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动,重点讲评、 拓展。 [来源:学科网ZXXK][来源:Z#xx#k.Com]
3、树立严谨的学习态度,自觉查漏补缺,认真订正试卷错误。
教学重点:
1、教师根据学生试卷中较为普遍 的问题,归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺,使试卷分析更有针对性。
2、要求学生课前独立订正试卷,自己查漏补缺,最后确定自己不能解决的问题。
教学过程。
(一)基本情况分析:
与考人数 78 人 ,及格人数76 人 , 优秀人数 51 人。其中成绩较好的有:91吴昌(99分),92吴程民(98分)吴太钱(98分)
成绩不理想的有: 92吴以炬(52分)、叶久顺(57分)
(一)试卷整体分析
分析试卷:
1、此次月考试卷与去年的月考试卷相比较,只有3道选择题有变化外,其余的一个样(甚至于试卷上存在错误地方:错字、漏字也不例外)。
2、试卷较易,侧重考查氧气的化学性质、实验室制法、实验基本操作和化学概念:化学变化、物理变化、纯净物、混合物、催化剂、化合反应、分解反应等。
3、重点内容重 点考、年年考。
分析学生:
1、化学科目于九年级学生来说是一门新的学科,学生刚刚接触,新鲜、好奇。起点都一样,不存在基础差异 大的问题。学生学习化学的兴趣较浓厚。
2、学生学习 化学的自信心较足:只要上课认真听讲 ,课后独立完成作业,并肯花点时间复习,一定能学好化学。
(二)重点题目分析及知识拓展
第7题,
考察知识点为:氧气的化学性质。
学生存在的问题及原因:学生不清楚除去杂质氧气,不能引入新的杂质气体;另对几种物质反应的生成物状态不清。此题失分严重,共有44位同学失误。
第17题,(1)小题
学生存在的问题及原因:审题不认真细致,粗枝大叶。将仪器e名称看成仪器c。个别学生失分。
第1 8题,
考察知识点为:实验技能和实验现象
学生存在的问题及原因:现象描述不清,语义混淆。
第20题,