第七单元 实验活动3《燃烧的条件》教案+学案+课件（南京市第十二中学初中部）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
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- 资料大小：453.02KB
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- 更新时间：2013-11-28 20:19:04
- 上传时间：2013-11-28 20:20:04
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- ※资料简介※
第七单元 燃料及其利用
实验活动3 燃烧的条件
南京市第十二中学初中部
教学目标：
一、知识与技能
1．加深对燃烧条件的认识，并体会燃烧条件缺一不可，进一步了解灭火的原理和方法。
2．能用化学知识解释与解决日常生活中某些燃烧的现象及原因，灭火的原理和方法。
二、过程与方法
1．通过控制变量的几组对比实验探讨燃烧的条件，体验实验探究的过程，获得采用对比实验的方式来进行科学探究的方法
2．通过实验探究的过程培养实验分析能力和收集处理信息的能力。
三、情感态度与价值观
1．通过燃烧条件灭火原理的探究，培养科学合作精神
2.体验燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；
3.通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类。
教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。
教学难点：探究方案的设计与实施
教学模式： 小组合作，实验探究
教学过程教师活动 学生活动 设计意图
[教师旁白]火是物质燃烧的一种现象。这节课我们就来通过实验体验有关燃烧的条件
〔引入课题〕第七单元 燃料及其利用
实验活动3 燃烧的条件
展示：【学习目标】
1．加深对燃烧条件的认识，并体会燃烧条件缺一不可，进一步了解灭火的原理。
2．体验实验探究的过程，学习对获得采用对比实验的方式来进行科学探究的方法。
3．培养实验分析能力和合作精神。
倾听、感知 导入目标，引入新课
展示：化学实验室规则
1、进实验室：脚步要轻，说话低声。
2、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。
3、实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品，细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。
4、实 验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；根据原始记录，写好实验报告。
5、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。 倾听、感知 明确实验活动要求，规范实验过程。
[教师] 燃烧是什么反应？
[教师]燃烧的主要特征是什么？[板书]燃烧的定义：燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
[设问]燃烧的条件是什么？
[设问]灭火的原理和方法是什么
汇报：燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应
燃烧的条件是：（1）燃烧需要可燃物；（2）可燃物燃烧需要一定的温度；（3）可燃物燃烧需要充足的氧气（或空气）
灭火的原理是破坏燃烧的任意一个或多个条件 复习旧知，让学生感知熟悉的对象，激起学习的兴趣。〔教师〕 下面按实验报告设计实验方案对燃烧条件进行验证。（见附表）
进行探究实验，记录现象，填写探究报告（见附表） 学生通过对比实验验证了自己的结论形成生生互动、合作学习的过程。
组织学生讨论并汇报实验成果
〔小结〕同学们实验方案进行的实验，都能证明燃烧需要：（1）可燃性物质；（2）充足的氧气（或空气）；（3）达到燃烧的最低温度（着火点）。
汇报、讨论并评价实验方案。
根据探究报告进行分析，正确引导学生的思维
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