陕西省山阳县色河中学九年级化学上册第二单元课题1《空气》教学设计
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2013-12-13 15:14:07
- 上传时间：2013-12-13 15:14:28
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教材分析：本课题是人教版九年级化学上册第二单元第一课，测定空气中氧气含量这一实 验为主要内容，传统教学，直接对实验进行讲述，强调应该注意的问题，应试性教强，学生只能被动接受，思维局限。新课程理念要求，以学生为主体，以学定教，随着学生的认知水平发展课堂，所以灌输式教学必须被淘汰。因此我做了一定的调整引导学生在已有经验的基础上，自主探究、合作交流的动态发展中完成本节课，以期提高课堂的高效性。
学情分析：九年级学生从以往的生活经验与科学课中已经对空气中部分成分有一定的了解但还不够全面，有一定的物理学基础，思维活跃，对化学实验很好奇，那么怎样才能使学生主动发现问题，并能通过实验分析、推理、归纳而获得知识呢？我想，对初学者而言，应从任务或问题出发，通过创设情境，引发学生心理上的认知冲突，放权给学生，让他们自主实验，让他们经历科学探究的过程，体验科学探究的方法，从中获得知识和技能，获得情感体验，使学生感到化学是重要而有趣的课程。
过程：
空气中氧气含量的测定
提出问题：如何粗略的测量出空气中氧 气含量的测定
学生讨论交流设计实验
教师评价
教师演示实验
教学目标：
知识与技能：了解空气的组成，直到空气中氧气的含量。
过程与方法：通过实验对空气组成的探究，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力。
情感态度与价值观：在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，加强合作意识，发展学习化学的兴趣。
教学重点：空气中氧气含量的测定
教学难点：学生自主设计实验，探究空气中的体积分数。
教学方法：小组合作探究式
教具：集气瓶、烧杯、玻璃管、橡皮软管、弹簧夹、燃烧匙、橡皮塞、胶头滴管、酒精灯、水槽、火柴、红磷、玻璃钟罩。
教学过程：
一、引入：先请大家做一个深呼吸，今天的研究课题便是我们吸入的气体──空气。
讲述：我们每时每刻都离不开空气，那么空气中含有哪些气体成分，你们知道吗？
生1：有氧气。物质能在空气中燃烧，我们呼吸，就是因为空气中含有氧气。
生2：有二氧化碳，生物里边说植物能吸收空气里的二氧化碳。
生3：空气中还有水蒸气- 上一篇资料:陕西省山阳县色河中学九年级化学上册第四单元课题1《爱护水资源》课件
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