《硫的转化》第一课时教案+课件
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
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- 下载次数：5
- 更新时间：2014-03-19 17:16:23
- 上传时间：2014-03-19 17:16:54
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- ※资料简介※
《硫的转化》第一课时教学设计
教材分析
《硫的转化》是在学生学习了基本的化学概念和理论 (如氧化还原反应.研究物质性质的方法和程序,以介绍钠和氯气为例) 的基础上来进行元素化合物的学习的,这样有利于学生的认知发展。因为此时学生既有理论知识的应用又有方法的指导,并且学生在学习硫元素以前，已经学习了碳、氮两种元素，对于元素化合物的学习已经有了一个大体的认识，在此基础上继续学习硫元素，有利于学生养成科学的学习方法。本章所在位置可以说是恰倒好处,通过本节课学生对氧化还原反应特点会有进一步的认识。并且本节课的学习为第二课时实验室中不同价态硫的转化做下铺垫、打下基础。
这节课内容包含两点：
（1）“自然界中的硫”——通过火山喷发，介绍硫元素在自然界中的存在和转化，使学生对硫元素及其家族成员有一个初步的认识。这点内容要求层次低，只需通过一些资料介绍或学生阅读，使学生能对其有一个大致的印象即可。
（2）“认识硫单质”——通过对硫单质的物理性质、化学性质、用途的研究，重点探究硫教学目标
根据《普通高中化学课程标准》的要求和学生情况确定如下教学目标
[知识与技能]
1．让学生初步了解自然界中硫元素的存在形式及转换关系。
2．认识硫单质的物理性质、化学性质及其用途。
[过程与方法]
1.巩固研究物质化学性质的方法和思路。
2．通过类比预测、实验探究、理论分析、实际应用来探究硫的氧化性和还原性，体验科学探究的过程，了解科学的学习方法、培养分析、解决问题的能力。
[情感态度与价值观]
通过预测、实验、分析、归纳、结论等探究过程的经历，体验探究的喜悦，发展学习化学的兴趣，感受硫的性质及用途。
教学重点：探究硫单质的氧化性和还原性
教学难点：从氧化还原的观点理解硫既有氧化性又有还原性
1.由学生熟知但是并不熟悉的事物入手，激发学生的学习兴趣
以硫的用途引入，播放节日焰火、温泉浴视频，投影含橡胶制品和古代炼丹术图片，设计相关问题引入。通过对生产、生活中鲜活的实例感受，引发学生的学习兴趣，让学生带着求知欲进入硫的转化的学习。
通过设疑：“硫从哪里来呢？”“在自然界中硫是以什么形式存在呢？” 启发，让同学思考，自然界中的含硫化合物是怎么得到的。
2.播放火山喷发的录像，引入含硫物质的产生
由这个视频让学生去讨论自然界当中硫存在的形式，发现硫的常见的价态以及每一种价态所对应的硫元素的各种化合物；接下来教师引导学生去讨论自然界中不同价态的硫元素之间是如何转化的，使他们初步认识到从低价态的硫元素向高价态硫元素实际上是通过氧化反应实现的，反之是通过还原反应实现的。既为下一节课做了铺垫，又加深了学生对氧化还原理论的理解。
3.转入研究的主要物质“硫”
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