当前位置::首页 → 必修1 → 苏教版 → 专题四硫、氮和可持续发展 → 第二单元生产生活中的含氮化合物 →

江苏省江阴市祝塘中学高中化学必修1教案--氮肥的生产和使用

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：40.34KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：28
- 更新时间：2014-03-22 13:30:02
- 上传时间：2014-03-22 13:30:30
※下载地址※
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
※资料简介※
教学目标：
（一）知识与技能：
1、了解合成氨工业及氮肥与人类生产、生活的密切关系。
2、掌握氨气的性质及实验室制法。
3、掌握铵盐的性质及铵根离子的检验。
（二）过程与方法：
通过实验的观察和分析，探究事物本质，培养观察能力、思维能力和应用化学实验发现新知识的学习能力。
（三）情感态度与价值观：
通过讨论氨气及铵盐的各种应用的科学价值和由此带来的问题，找出解决这些问题的途径。培养学生的社会责任感。
教学重难点：
氨气的性质和制法，铵盐的性质
教学过程：
[引入] 谚语引入：庄稼一枝花，全靠肥当家。隐含的意义？
介绍人工固氮的历史背景： 1914年德国发动了第一次世界大战，当时有专家预言，这场战争只能维持半年左右，结果战争打了4个多年头，造成了极大的灾难，德国为什么能坚持这么久的战争呢？战争是残酷的，发动战争的因素是复杂的，其中与经济实力，科技发展是分不开的。1908年，德国科学家哈伯首先在实验室合成了氨气，随后进入了大批量生产阶段，利用氨气制成氮肥为德国的农业发展奠定了坚实的基础；利用氨大批量制成炸药TNT，为德国的武器装备奠定坚实的基础。科学——这把双刃剑被帝国主义分子所利用，从而揭开了第一次世界大战中的一个谜。
（设计意图：联系历史讨论氮肥的重要性，引出固氮的话题，激发学生想了解氨气的愿望）
人类为什么对氨如此的感兴趣？它具有怎样的性质和用途呢？今天我们一起来认识它。
[板书] 氨气的性质
[新闻导课] 2007年4月8日早晨，一辆装有22吨液氨的槽罐车，在铜陵市某地发生泄漏，槽罐喷出的白色气柱有四五米高，发出的“哧哧”声一里开外就能听到，现场被浓烈的刺激性气味所包围。事发地点距离长江的直线距离仅500米，很有可能导致长江污染，须及时处置……

[学生讨论] 小组讨论后，请一同学小结讨论结果。
[板书]一、氨气的物理性质
[展示] 拿出一瓶氨气引导学生从颜色、气味、状态、密度等方面进行归纳，并与以上讨论结果进行对比。
[小结] 氨气的物理性质：无色，有刺激性气味的气体，密度，小于空气，易液化(因为氨气可液化后放在槽罐车中运输)。
[提出疑问] 上述报道的图片中消防队员为什么用水龙头对空中喷洒？
[猜测] 是否用水吸收空气中弥漫的氨气呢？氨气在水中的溶解性如何呢？下面我们一起来探究这个问题。
[实验探究1]氨气喷泉实验。
[学生活动] 观察现象，思考氨气还有什么性质？
[现象] 形成红色喷泉。
[结论] 氨极易溶于水,水溶液显碱性。
[实验分析] 水不能充满整个烧瓶，原因可能有哪些? 若某学生用氨做喷泉实验，结果实验失败，请你分析实验失败的可能原因？
[学生回答] 可能收集的氨气不纯；可能装置的气密性不好；可能是收集氨气时烧瓶潮湿……
上一篇资料:江苏省盐城市射阳县2014届九年级下学期第一次月考（3月）调研化学试题
下一篇资料:江苏省阜宁中学2014届九年级下学期第一次抽考化学试题（无答案）

会员中心

下载排行榜更多...

推荐资料更多...