一、教学目标
1.知识与技能
(1)了解二氧化碳和一氧化碳的性质。
(2)了解二氧化碳的用途。
(3)了解并关注温室效应。
2.过程与方法
(1)会对 实验现象进行观察分析、归纳。
(2)会运用已学知识解决实际问题。
3.情感态度与价值观
强化保护环境、解决环境问题的意识。
二、教学重点
1.二氧化碳的性质。
2.一氧化碳的性质。
三、教学难点
1.CO2与水的反应。
2.CO2与澄清石灰水的反应。
四、课 时安排 2课时
教学过程设计
教学过程(第一课时)
复习引入:二氧化碳的收集方法和检验方法
板书:一、二氧化碳的物理性质
性质 用途
状态 固体——干冰 舞台效果、人工降雨、制冷剂
密度 密度比空气大 向上排空法收集
溶解性 可溶于水 碳酸饮料
二、二氧化碳的化学性质
1、二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧
可用作灭火器(既利用了物理性质,又利用了化学性质)
2、二氧化碳能与水反应生成碳酸(纸花实验)
CO2+H2O===H2CO3
3、二氧化碳能与澄清石灰水反应
CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O
4、二氧化碳能与炽热的碳反应
CO2+C 2CO(吸收热量)
课堂练习:1、燃烧很旺,通风良好的煤炉中常发生的反应有哪些?
底层:C+O2 CO2(放出热量)
中层:CO2+C 2CO(吸收热量)
上层:2CO+O2 CO2(放出热量,产生蓝色火焰)
2、要除去二氧化碳气体中 少量一氧化碳,应采用的方法是( )
A、把混合气体由一个容器倒入另一个容器里
B、把混合气体通过灼热的氧化铜粉末
C、把混合气体通过澄清石灰水
D、把混合气体点燃
2、要除去一氧化碳中少量的二氧化碳,可采用的方法有 。
3、抹墙壁的石灰浆主要成分是氢氧化钙,请用化学方程式解释墙壁逐渐变硬的原因 。
二、一氧化碳
1.一氧化碳是一种无色无味的气体。
2.一氧化碳具有可燃性。燃烧时放出大量的热,火焰呈蓝色。
2CO+O2 2CO2
[介绍] 煤炉里煤层上方的蓝色火焰,就是一氧化碳在燃烧。
[教师] 有人用煤火取暖容易发生煤气中毒,你知道中毒的原理吗?
[演示实验] 在试管中加入新鲜鸡血(加入抗凝血剂),然后通入一氧化碳气体,观察血液颜色的变化。
[板书] 3.一氧化碳有剧毒
[讨论] 1.在什么条件下容易发生煤气中毒?
2.有人用煤火取暖,又担心煤气中毒,临睡前在煤炉上和地上放两大盆冷水,这样做能预防煤气中毒吗?
3.用煤火取暖时,怎样预防煤气中毒?
4.煤气厂为什么常 在家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体?如发生煤气泄漏应当怎么办?
[总结] 1.如果煤气泄漏,室内通风不良,或生煤炉火的房间不装烟囱,都有可能导致煤气中毒。
2.水不能预防煤气中毒,因为CO难溶于水。
3.首先室里应装烟囱,其次应注意睡觉时头不要靠墙边,因为CO的密度略小于空气,它会沿着墙壁慢慢地向上飘。
4.因为一氧化碳无色无味,煤气泄露不易被察觉,所以煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体。如果发生煤气泄漏,应立即关闭煤气阀门,然后开窗通风。
[教师] 我们探究了一氧化碳的两大性质,它还会有什么性质呢?
[演示实验]
在玻璃管中放入氧化铜,通入一氧化碳赶走玻璃管内的空气后,加热。观察现象并与木炭还原氧化铜的实验作对比。
现象: 分析:
[交流]现象:玻璃管中的黑色粉末变成红色,澄清 石灰水变浑浊。这说明一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳。这个现象和结论与木炭还原氧化铜的相同。
[提问]同学们能写出该反应的化学方程式吗?
[追问]该反应是否是还原反应?若是还原反应,哪种物质具有还原性?
[回答]是还原反应,一氧化碳具有还原性。
4.一氧化碳具有还原性。
CO+CuO Cu+CO2
[思考]分析该反应的特点,试谈谈它的用途。
[回答]同焦炭一样,在工业上可用来炼铁。
[设问]该实验装置不同于碳还原氧化铜装置的一个主要部位是:用酒精 灯点燃尾气。为
什么?
[学生思 考回答]一氧化碳有毒,用酒精灯点燃尾气是防止未与 氧化铜充分反应的一氧化碳散失到空气中,污染环境。
考题回顾
1. 5月31日是“世界无烟日”。吸烟时产生的烟气中含有一种能与人
体内血红蛋白相结合的有毒物质,该物质是( )
A.CO2 B.CO C.SO2 D.N2
2. 如图所示,将集气瓶中二氧化碳气体沿烧杯壁倒入烧杯中,看到下层的蜡烛先熄灭。由此实验可以证明二氧化碳的性质( )
①二氧化碳的密度比空气大 ②二氧化碳能溶于水 ③二 氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 ④二氧化碳能与水反应生成碳酸 ⑤二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧
A. ①⑤ B.③④ C. ④⑤ D.②③④
3.要区分二氧化碳、氧气两瓶无色气体,下列方法中不可行的是…( )
A. 加入适量紫色石蕊试液 B.加入适量澄清石灰水
C. 加入适量氢氧化钠溶液 D.将燃着的木条伸入瓶口内
4.盛放石灰水的试剂放置时间长了,在瓶口会形成一些白色粉末,写出生成白色粉末的化学方程式。 教学拓展