【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中化学鲁科版必修二教师用书--第二章 化学键 化学反应与能量
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
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第1节 化学键与化学反应
第1课时 化学键与化学反应中的物质变化
(教师用书独具)●课标要求
认识化学键的含义，知道离子键和共价键的形成。
●课标解读
1.认识到相邻原子间存在着强相互作用，知道化学键的含义，能用简单实例说明化学键与化学反应中物质变化实质的关系。
2．知道化学键包括离子键和共价键，知道离子键和共价键的含义，知道可以根据化学键的类型不同将化合物分为离子化合物和共价化合物。
●教学地位
本课时将在学生对原子结构有了比较深入了解的基础上，加深对物质的构成和化学反应实质的认识和理解。化学键概念的建立为解决上述问题打开了一扇窗，而且也为后面研究化学反应的利用奠定基础。在高考中常以选择题的形式考查离子键、共价键的概念、化学键类型的判断等。
(教师用书独具)
●新课导入建议
熟悉的苹果能够落在地球表面上而没有抛向空中、人在地球上生活而不脱离地球，均是由于地球存在吸引力，也就是说宏观物质之间存在作用力才能“稳定存在”。那么，构成物质的微观粒子之间是不是也存在作用力？这种作用力是什么？它包括哪几种类型？
●教学流程设计
课前预习安排：
1．看教材P32，填写[课前自主导学]中的[知识1]“化学键与物质变化”并完成[思考交流1]，看教材P33，填写[课前自主导学]中的[知识2]“化学键的类型，[知识3]“化学键与物质构成以及物质性质之间的关系”并完成[思考交流3]
2．建议方式：同学之间可以进行讨论交流⇒步骤1：
1．导入新课。
2．本课时教材地位分析⇒步骤2：建议对[思考交流]1、2、3多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究
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步骤5：在老师指导下由学生自主完成[变式训练1]和[当堂双基达标]中的1、2题，验证学生对探究点的理解掌握情况⇐步骤4：教师通过[例1]和教材P33的讲解对[探究1]中的离子键和共价键的区别进行总结⇐步骤3：师生互动完成[探究1]“离子键与共价键的比较”
互动方式：可利用[问题导思]所设置的问题，由浅入深进行师生互动。建议除[例1]外，再变换一下命题角度，设置一些备选例题以拓展学生的思路，可使用[教师备课资源]为您提供的备选例题
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步骤6：师生互动完成[探究2]“离子化合物与共价化合物的判断方法”
互动方式：可利用[问题导思]所设置的问题，由浅入深进行师生互动⇒步骤7：教师通过[例2]和教材P35的讲解对[探究2]中的离子化合物和共价化合物的特点进行总结⇒步骤8：在老师指导下由学生自主完成[变式训练2]和[当堂双基达标]中的3、4、5题，验证学生对探究点的理解掌握情况⇒步骤9：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照[课堂小结]以明确掌握已学的内容。安排学生课下完成[课后知能检测]
课 标 解 读 重 点 难 点
1.了解化学键的含义。
2.了解离子键、共价键的形成过程与形成条件。
3.熟悉化学键类型与物质间的关系。
4.了解化学反应中物质变化的实质，学会从微观的角度认识化学反应。 1.能够从离子键、共价键的形成过程与形成条件的角度理解离子键、共价键的概念。(重点)
2.离子化合物和共价化合物的区别和判断方法。(重难点)
化学键与物质变化
1.化学键：相邻原子间的强相互作用。
2．化学反应中物质变化的实质：旧化学键断裂和新化学键形成。
1．氯化氢溶于水的过程为什么不是化学变化？NaCl晶体析出呢？
【提示】 氯化氢溶于水的过程只有旧化学键的断裂而无新化学键的形成，所以不是化学变化。NaCl晶体析出过程只有新化学键的形成而无旧化学键的断裂，所以也不是化学变化。
化学键的类型
1.共价键
(1)概念：原子间通过共用电子形成的化学键。
(2)形成过程(以HCl分子的形成为例)：
HCl的形成过程
2．离子键
(1)概念：阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键。- 上一篇资料:【金版学案】2014-2015学年高中化学鲁科版选修1过关检测--第3章课题2 家用燃料的更新
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