《离子反应》中有关导电性实验的说课稿（慈溪中学）
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- 资料类型：教(学)案
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- 更新时间：2014-11-18 20:32:46
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《离子反应》中有关导电性实验的说课稿
慈溪中学化学组
一．导电性实验的地位和作用分析
1.实验是化学学科的基本特征，也是研究化学问题的基本方法之一。在高中化学教学中，实验的功能也是非常突出的，能帮助学生更好地形成化学基本概念，理解化学基本原理，掌握化学实验技能，学会用实验的方法解决学习、生活中与化学相关的问题。
2.导电性实验是苏教版高中化学必修1专题2《离子反应》教学中的一个活动探究。要使学生相对容易地掌握有关离子反应的内容，学生必须在已学电解质和非电解质的基础上，进一步学好强弱电解质的相关内容。而导电性实验在帮助学生认识和理解强弱电解质的概念上来讲是一种非常好的形式，通过实验也能使学生更清晰地辨析强弱电解质，为学习离子反应做好铺垫。
3.导电性实验也是一个典型的变量控制实验。要让学生通过该实验来获得强弱电解质的基本概念和特征，必须要让学生明白实验条件或变量控制的重要性。而导电性实验就是一个非常好的载体，也为今后高中化学学习过程中变量实验的研究提供范例。
二．导电性实验的重难点
1.实验的重点是：合理完成实验，并能让学生通过实验现象的分析，理解强弱电解质的本质特征，也让学生掌握导电性实验在该部分教学中的作用。
2.实验的难点是：如何帮助学生理解化学实验变量控制的必要性，以及导电性的多种影响因素。
三． 导电性实验的教法和学法
实验教学更需要注重教和学的双边活动。必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展。教师的教，学生的学是相互融合在一起的，导电性实验主要通过实验演示分析法和问题讨论法来进行。
1.实验法：通过教师的实验演示，学生观察和分析实验现象，并思考有关灯光明暗与导电性强弱的关系，并理解和掌握强弱电解质的概念和导电性之间的关系
2.讨论法：通过教师层层设问，学生讨论，使学生对导电性实验的基本作用有更清晰的认识，并共同探讨出导电性强弱与电解质强弱之间的关系，以及了解影响导电性强弱的多种外部因素。
四．导电性实验的教学过程
1.导电性实验的准备：
（1）配置所用的0.1mol/L的醋酸、盐酸、氢氧化钠、氨水、硫酸镁和乙醇溶液，准备多组不同的石墨电极，外接电源和小灯泡，电解槽等实验用品；
（2）向学生交代清楚所取用的溶液浓度相等，体积相等，以及让学生观察的注意点。
2.课堂导电性实验教学的主要流程
（1）实验演示部分
在不同的时间段分别演示三次导电性实验：
A．用相同的电源接通0.1mol/L的醋酸、盐酸、氢氧化钠、氨水、硫酸镁和乙醇溶液，观察灯泡的明暗程度
B. 用相同的电源接通0.1mol/L的盐酸
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