2014-2015学年度 九 年级 班化学教案
课题 课型 新授 上课课时数 第10课时
备课人 审核人 授课人
授课
日期
课 标
解 读
与
教 材
分 析 【课标要求】
知道物质是由分子、原子等微小粒子构成 的。知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔等基本特征;
认识分子是保持物质化学性质的最小粒子,原子是化学变化中的最小粒子; 能运用分子、原子的观点解释一些常见的生活和实验现象
教学内容分析:
分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子,在此之前只有一些微观现象的感性认识,没有 任何理性认识,通过学习分子和原子的知识开始对微观世界有所了解,开始初步探索物质构成的奥秘。此后,学生还要对微观世界的探索不断深入。因此本节课的教学内容对学生了解微观世界,形成微观想象能力至关重要,而且还是继续学习物质结构,理解质量守恒定律,解释一切化学反应实质的基础。
教
学
目
标
知识与技能 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。认识分子的特点
过程
与
方法 学习运用比较、分析、归纳等方法提高学生抽象思维能力、想象力、分析推理能力。培养 学生动手操作能力。
情感 态度
价值观 渗透辩证唯物主义的观点及科学态度和科学方法的教育。激发学生化学学习兴趣,培养学生实事求是的科学精神。
教学
重点
与
难点 重点 建立对分子 、原子构成物质观念,初步认识分子的特性。
难点 建立微观粒子运动的表象,初步体会它与宏观物体的差别。
媒 体教 具
课时
一课时
教 学 过 程 修改栏
教学内容 师生互动
导言我们知道世界是由物质组成的 那这些宏观的物质又是由哪些微观的粒子构成呢?这节课我就带领同学们到微观的世界里去看看
【想一想】
1、糖放入水中为什么不见了?
2、衣柜中樟脑片为什么不见了?
3、同学们为什么会闻到花的香味?
用分子的观点解释:物质是由微小的粒子 ——分子或原子构成的
【猜一猜】肉眼看不见的分子有何特点?
我们知道:1、花香能闻到,但却看不到。
2、 能看到整块糖,却看不到溶解后的糖。 分子的特性之一:分子的体积和质量都很小。 1个水分子的质量约是3 × 10-26 kg,1滴水中约有1.67 × 1021个水分子。
【问题讨论 】1、衣服晒在太阳下,变干了,湿衣服上的水“跑”哪儿去了?
2、路过花丛,为什么能闻到花的香味?
活动与探究二:
1. 向盛有蒸馏水的烧杯中滴入 几滴无色酚酞溶液。
2. 取少量上述溶液于试管中,向其中慢慢滴加浓氨水,溶液颜色由无色 变为红
色。
3. 将烧杯中的溶液分别倒入A、B两个烧杯中,另取一个小烧杯C,
加入约5ML浓氨水,如图放置。观察几分钟,有什么现象发生?
现象:A杯中的溶液变红 B杯中的溶液不变色
解释:氨分子在不断运动 分子的特性之二:分子总在不断地运动着。
【提问】衣服晒放在在太阳下 容易干,这又说明了什么呢?
温度越高,分子的运动速率越快。 【提问】100 mL水+100 mL
酒精=200 mL液体吗?等式会成立吗?
A组实验:100 mL水+100 mL酒精
B组实验:取一注射器,吸入一定体积的空气,用手指顶住针筒小孔,将栓塞慢慢推入。 引导:通过我们观察到的实验现象,你从中得到什么启发,有什么新发现。
分子的特性之三:分子间有间隔。
氧气可以助燃,二氧化碳可以灭火
【思考】为什么不同的物质化学性质不同呢?
分子的特性之四:同种分子化学性质相同,不同分子化学性质不同。
活动与探究三:分子可分 提出问题:
1、从分子的角度看,水的蒸发和水的分解有什么不同?
2、从水在电解反应中分子和原子的变化情况,推论在化学变化中发生的变化的是分子还是原子? 以水的电解为例,理解水的蒸发与分解两种变化有什么不同。 当物质发生物理变化时分子不变,只是分子之间的间隔发生改变; 当物质发生化学变化时,分子变分解成原子,原子结合成新的分子,分子改变,而原子不变。
定义 : 分子是保持化学物质化学性质的最小微粒。
原子是化学变化中的最小微 粒。
知识迁移应用
1.用分子、原子的观点解释混合物和纯净物 由分子构成的物质。