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2014年10月河北石家庄市初中化学优质课比赛课件--第二单元 氧气的化学性质

  • ※基本信息※
    • 资料类型：PPT 课件
    • 教材版本：不限
    • 适用学校：不限
    • 所需点数：1点
    • 资料来源：收集
    • 资料作者：
    • 资料大小：3.44MB
    • 资料上传：admin
    • 资料审核：
    • 下载次数：50
    • 更新时间：2015-01-08 09:42:47
    • 上传时间：2015-01-08 09:43:51
  • ※下载地址※
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  • ※资料简介※


  • 教学设计

    教学目标：
    知识与技能：
        1．认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。 
    2．学会描述化学反应中的一些反应现象。
    过程与方法：
    通过实验来验证氧气的性质，体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。
    情感态度与价值观：
    　 1．养成实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度。
    　 2．结合我市空气质量情况设置情景，培养学生环保意识。
    教学重点：
    氧气的化学性质。
    教学难点：
    主动观察和动手实验的能力；描述实验现象的完整性和准确性。
    教学过程：
    教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
    情景引入 每到过年人们会燃放烟花爆竹增加节日的喜庆气氛，你能描述一下当时的场景吗？

    展示烟花爆竹的图片

    你是否思考过，产生这些现象的原因？其实是烟花中的某些成分和氧气发生化学反应伴随的一些现象。

    今天我们就一起来学习 氧气的化学性质 描述

    火药的成分中有哪些物质能和氧气反应？

    现在就从我们比较熟悉的木炭开始学习。

    活动一  分组实验，将木炭分别在空气和氧气中燃烧，并描述现象。

    组织学生阅读实验报告单中的操作要求，

    强调注意事项，说明观察顺序

    解决学生在实验中和实验现象的描述中容易遇到的问题。
    板书文字表达式 阅读资料：
    烟花的主要成分是黑火药。

    猜测
    木炭 硫　铁　铝　镁
    学生积极思考、交流并完成实验
    填写实验报告单
    交流实验现象
    空气中：木炭燃烧缓慢，发红，放热。
    氧气中：木炭会剧烈燃烧，发白光、放热；
    都生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
     培养学生对身边物质的观察能力，激发学习的兴趣。

    通过分组实验，培养学生观察能力，合作精神，对实验现象的描述的完整性和准确性。
    演示实验:硫的燃烧实验 燃放烟花时，闻到的刺激性气味的物质是火药中的哪种物质产生的？
    木炭在空气中和在纯氧中燃烧现象不同，那硫在空气中和在氧气中燃烧现象相同吗？这个实验由老师来演示，同学们注意观察现象。
    展示硫 提醒学生观察硫在空气和氧气中的燃烧现象，以及在实验前、实验中、实验后硫的状态和变化
    板书文字表达式
    问题：为什么在集气瓶底留少量的水？
    资料卡片：二氧化硫
    讨论交流：木炭和硫分别在空气中和氧气中燃烧现象不同，这说明了什么？
    小结：物质在空气中燃烧，实际上是与氧气的反应，反应的剧烈程度与氧气的含量有关。 
    猜测：硫
    学生观察现象，
    填写实验报告单

      描述该实验现象
    空气中：硫燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，
    氧气中：硫燃烧得更旺，发出蓝紫色的火焰，放出热量，
    都产生有刺激性气味的气体。


    思考，通过资料找到答案。

    二氧化硫对空气会造成严重污染。用水可以吸收二氧化硫，防止污染空气。

    思考讨论，交流。
     使学生熟悉探究程序，养成从实验到分析再到结论的习惯。
     

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