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2015年江苏省姜堰市姜堰区中考复习研讨--浅谈如何提高化学复习效率

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：11.99KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：20
- 更新时间：2015-06-12 14:59:35
- 上传时间：2015-06-12 14:59:59
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※资料简介※
浅谈如何提高化学复习效率

——2015年中考化学复习研讨会交流材料

姜堰四中

各位领导、各位老师，大家好！

很荣幸也很高兴能与在坐的领导和同行们共同探讨中考化学复习工作。中考临近，如何在短时间内搞好化学复习，以便达到最佳效果是我们全体教师和学生都很关心、也在不断思索的问题。从事化学教学工作11个年头,通过摸索和探究,总结了一些不成熟的想法和经验,下面我把一些浅显的想法和大家交流一下，有不合适的地方还请各位领导和老师给予指证。

一、营造课堂氛围，提高复习效率。

在进行复习的过程中积极为学生营造一种和谐的课堂气氛。首先，让学生在课堂上感到被重视，这样学生才能积极主动地参与到教学活动中；第二，充分利用体态语对学生进行鼓励、赞许，并进行适当的思想教育，让学生目标明确、充满自信；第三，课下要多与学生交流，了解学生内心存在的问题，帮助他们消除心理上对中考的“恐惧感”。这样不仅增进了师生感情而且大大提高了课堂效率。

二、建构“知识链”，激发学生学习兴趣

复习课不是旧课的重复与罗列，而是帮助学生对既得知识形成技能、技巧的同时，发展学生思维，升华学生知识层次的关键。因此，复习课教学，老师没有必要过多的占用时间来重复知识，而应该创设自主空间引导学生串联知识和整合知识，在形成知识网络的同时，最大程度的发挥学生的潜能，从而为学生训练思维，发展能力和形成科学方法创造有利条件。比如：我们学校比较提倡的思维导图复习法

三、采用分层布置作业，做到有的放矢。

在复习阶段、教师为了能得到更好的成绩，压着学生搞题海战术，用大量的试题来巩固所学知识，通过试题反映学生的掌握情况。但由于学生作业太多，学习好的学生只是为了应付老师的检查而忙于完成卷子。对于那些差的学生则一直认为作业太难，固不能完成，经常拖欠作业。养成抄作业的习惯。这样的情况很难达到起初的目的，从而反馈一种失真的情况。学生压的喘不过气来，老师批改试卷负担重，效果甚微。鉴于此，我们采用了分层布置作业的方法，做到照顾差异。每次发试卷时，对试卷中的试题进行划分等级，A-是基础知识，B-是中等，C-是较难的。对于基础好的学生可以做这试卷的B、C 。对于基础较差的学生可以做A、B 。这样减轻了学生负担，也提高了效率。

四、发挥学生的作用，让学生
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