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湖南省2014年说课教学设计--氨（邵阳）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：7.5KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：19
- 更新时间：2015-06-12 15:16:32
- 上传时间：2015-06-12 15:17:01
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※资料简介※
“说”课的一般格式

各位领导、老师们，你们好！今天我要说课的主题是氨。下面，我将从教材的内容、地位作用、教学目标、教学重难点、教法、学法和具体的教学过程及板书设计等几方面阐述自己对本主题的教学设计。

一、教材的地位和作用

《氨、硝酸、硫酸》是高中人教版（必修1）教材的第四章第四节的内容。

就这一章的内容来看，在此之前，学生们已经学习了化学实验基本方法、化学物质及其变化、金属及其化合物等三章的内容，这为过渡到本主题的学习起到了铺垫的作用。在这章之后呢，教材安排的内容是元素周期表及周期律。纵观高中阶段的化学知识，这章内容起着重要的承前启后的作用。

就这一节位置来看，教材将这部分的内容放在了硅、氯、硫和氮的化合物之后，形成了完整的非金属及其化合物的体系。

本主题氨前面承接上一章氮的氧化物（NO和NO2）这部分内容，后面是本节的硝酸这部分内容，所以学好这个主题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，它在整个章节中也起到了承上(内容)启下（内容）的作用。

二、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，结合本课题新课标的要求，我制定了以下的教学目标：

知识与技能方面：了解氨的物理性质，掌握氨的化学性质，铵盐的性质及氨的实验室制法

方法与技能方面：通过对比的方法，区别液氨、氨水和铵盐，从而培养学习知识的能力

通过对实验的观察和分析，培养观察能力、思维能力和应用化学实验发现学习新知识的能力。

情感态度与价值观方面：体会氨及铵盐在生产、生活中扮演的重要角色，氮的循环对人类活动的影响，增强将化学知识应用于生产、生活和科学技术的意识，赞赏化学科学对社会发展的贡献。

三、教学的重、难点

“性质决定用途，”氨气的重要用途在于制氮肥、制造硝酸，这些用途都是基于氨的化学性质.铵盐氮肥在生产中应用广泛，我们有必要掌握它们的化学性质。定为教学重点。对于高一学生来说，通过前面的化学学习，已经具备了一定的观察实验现象、分析问题、总结知识的能力，但是这些方面的能力还不够强，需进一步训练以养成良好科学的学习习惯。因此我将本节的难点定位氨的喷泉实验。

四、说教法

我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本主题的特点，我将采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：其中主要包括图片展示和演示实验

在介绍氨的物理性质的时候，我会展示一则液氨泄漏的图片，通过这一组图片让学生总结出氨的物理性质，再如在介绍氨的化学性质
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