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湖南省2014年说课教学设计--乙醇（湘西）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：16.42KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：17
- 更新时间：2015-06-12 15:38:17
- 上传时间：2015-06-12 15:38:33
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※资料简介※
第三节《生活中两种常见的有机物》

乙醇说课

永顺一中彭铁军

各位老师：大家好，今天我说课的题目是：《乙醇》，我将从以下几个方面来完成我的说课内容：

一、说教材

1教材的地位和作用：

《乙醇》是高中化学必修2第三章第三节的内容。是继烃类化合物——甲烷、乙烯、苯之后，向学生介绍的另一种典型的重要的有机化合物。在有机物的烃及烃的衍生物相互转化中处于核心地位，学好这一课，可以让学生掌握有机学习中，结构决定性质这一普遍性规律，也可以为后面的乙酸、苯酚等的学习打下坚实的基础. 而这节课的学习方式主要是学生探究为主,在实验过程中,学生的探究能力、操作能力、观察能力、分析能力等学习素质的可以全面提高。

2、学情分析

⑴认知基础

这堂课的对象是高一学生,学生学习化学已经一年多,在初中知道了乙醇的组成、物性、燃烧反应和用途；学生能独立完成实验且具备了一定的实验探究能力,渴望独立完成实验探究。

⑵认知方式

以前学生对物质的性质主要停留在宏观表象阶段；从烯烃的学习开始学生已经开始从微观认识事物,有了结构决定性质的概念.

⑶心理特征

从学生心理出发,学生从传统的“被动接受型”慢慢向“自主学习型”转变,更加渴望探究式学习方式.

3、教学目标

知识与技能：要求学生了解乙醇的物理性质，掌握乙醇的结构和化学性质

过程与方法：经历对乙醇结构、性质的实验探究，运用比较、学生讨论、辩论等多种教学方法。

情感态度与价值观: 让学生体验科学探究的艰辛和乐趣，感受乙醇在现代社会中的作用，体悟到生活中的化学，从而关注生活，热爱生活。

4、教学重难点

教学重点：乙醇的结构及化学性质。

乙醇是最简单的醇类，掌握好乙醇的结构及化学性质，可以为学生理解结构决定性质做好铺垫，为后面烃的衍生物的学习提供好的模板。为突出重点，学生进行两个实验探究、学生交流讨论、对比等多种方法加以突出。

教学难点：乙醇的结构和断键部位。

因为乙醇在发生氧化反应中，断键部位是学生较难掌握的。学生通过小组实验对比乙醇、水与钠反应现象的不同，探究出羟基的结构。再根据现象小组讨论汇报，总结出乙醇断键规律，突破了难点。

二、说教法学法：

㈠教学方法

1、情景激进法

2、实验探究法:学生经历乙醇和钠、催化氧化两个实验探究过程

3、课堂讨论法:课堂中的每一个结论都是学生讨论交流产生

4、读书指导法:课前和课中,教师均组织学生自学相关内容

5、多媒体辅助教学法

㈡学法指导：

课堂学法基本可以这
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