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2015年人教版化学九年级上册（新）第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》导学案（无答案）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：32.51KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：17
- 更新时间：2015-08-19 17:58:48
- 上传时间：2015-08-19 17:59:05
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※资料简介※
课题3 二氧化碳和一氧化碳

第1课时二氧化碳

【学习目标】

◎知识与技能

1. 通过实验室探究了解二氧化碳的性质。

2. 能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。

3. 认识二氧化碳的用途，了解并关注温室效应。

◎过程与方法

1. 通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。

2. 通过实验，体验对实验现象进行分析、推理以及得出结论的过程。

◎情感态度与价值观；

1. 增强学生的好奇心和探究欲，培养学生学化学的兴趣。

2. 通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。

3. 了解生活中处处有化学，化学就在我们身边，通过温室效应，培养学生的社会责任感。

【学习重点】

二氧化碳的性质。

【学习难点】

对二氧化碳秘水反应的原理的探究。

【学习用品】

制取二氧化碳的装置，装有阶梯蜡烛的烧杯，充满二氧化碳的透明软塑料瓶1个，3个充有空气和不同量二氧化碳的瓶子，用滤纸制作的紫色石蕊小花4朵（干燥的），盛有稀醋酸的喷壶，盛有水的喷壶，澄清的石灰水，二氧化碳灭火器，一瓶或乐等。

【课时安排】 2课时

学习过程：

一、自主探究

1. 碳的氧化物有和两种，它们的性质有很大的不同，原因是。

2．二氧化碳的物理性质有：常温下它是色，味体，密度比空气

，溶于水。化学性质有：燃烧，也不支持燃烧能与水反应生成；能使澄清的石灰水。二氧化碳能用来灭火是利用了其化学性质。固态的二氧化碳叫做，“有升华的性质，因此可作剂等。

3．能产生温室效应的气体有、、、等。防止温室效应的主要措施有、、。

二、合作学习

(一)二氧化碳的性质

1．实验探究一(P117实验6—3)

拿一瓶收集满的二氧化碳，按照课本图6—14所示，将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，然后回答问题：

(1)观察二氧化碳的颜色、状态、闻气味：。

(2)观察实验现象：。

(3)分析产生此现象的原因：。

探究提升

(1)你能设计实验证明某气体是否是二氧化碳吗?

如果能，说出你的方法：

(2)你还可以用什么实验或设计什么实验，来证明二氧化碳的密度比空气大?

2．实验探究二(实验6—4)

按照课本图6—15，向一个
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