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2015-2016九年级化学上册第6单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》教学案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：26.88KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：15
- 更新时间：2015-08-24 16:45:19
- 上传时间：2015-08-24 16:46:04
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※资料简介※
课题3 二氧化碳和一氧化碳

【教学目标】

知识与技能

1、探究并掌握二氧化碳的物理性质和化学性质

2、了解二氧化碳在生活和生产中的运用

3、了解温室效应及防范措施

过程与方法

在教师指导下独立思考和小组讨论，根据所要研究的具体问题设计实验方案；能培养学生从现象到本质，从感性到理性的科学认识方法。

情感、态度与价值观

培养学生的学习兴趣和合作精神，创新精神。树立关注环境、热爱自然的意识。

【教学重难点】

重点：二氧化碳的性质及用途

难点：二氧化碳性质的实验验证

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

由“狗死洞”引入。

【自主探究】

1、碳的氧化物有和两种，它们的性质有很大的不同，原因是

。

2、二氧化碳的物理性质有:常温下它是色, 味体，密度比空气，溶于水。化学性质有：燃烧，也不支持燃烧；能与水反应生；能使澄清的石灰水。二氧化碳能用来灭火是利用了的性质。

3、能产生温室效应气体有、、、等。防止温室效应的主要措施有；；

。

【合作探究】

1、分组实验一：在烧杯内放两只高矮不同的燃着的蜡烛，将收集的一集气瓶二氧化碳缓缓倒入烧杯中，观察现象并分析。

现象：结论：

2、分组实验二：向刚才集满二氧化碳的软矿泉水瓶内加入半瓶水，立即扭紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。

现象：结论：

3、补充实验1：用试管取少许实验二中软矿泉水瓶中的水，滴加紫色石蕊试液，观察实验现象。

猜想：紫色石蕊试液变红的原因可能是

证明：自己设计实验或参考课本P118[实验6-5]，利用实验桌上的仪器证明你的猜想，

Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ

现象

分析

问题1.在小花上喷稀醋酸的目的是什么？

问题2.干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满CO2的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？

结论：化学方程式：

4、补充实验2：用试管加热实验二中软矿泉水瓶中的水，观察现象。

现象：结论：

化学方程式：

③检验二氧化碳气体的方法是

化学方程式：

5、归纳二氧化碳的物理性质：颜色，状态，气味，密度比空气，溶解性

6、固体二氧化碳又名，用途。

阅读教材P119～ P121，完成以下问题：

1、进入久为开启的菜窖应该做一个什么实验？为什么？

2、农民它说是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师却称它为“粉刷匠”；化工专家称它“多才多艺”；饮料
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