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人教版化学九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》教案+课件

  • ※基本信息※
    • 资料类型：PPT 课件
    • 教材版本：不限
    • 适用学校：不限
    • 所需点数：1点
    • 资料来源：收集
    • 资料作者：
    • 资料大小：2.17MB
    • 资料上传：admin
    • 资料审核：
    • 下载次数：20
    • 更新时间：2015-08-27 16:44:05
    • 上传时间：2015-08-27 16:44:34
  • ※下载地址※
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  • ※资料简介※

  •  课题：爱护水资源

    教学目标：
    知识与能力
    1. 了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。
    2. 了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题。
    3. 了解水污染的来源，危害及其常规处理方法。
    过程与方法
    本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源，节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺状况以及水污染情况。在教学过程中，教师可采用互动性的教学组织方式，使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。
    情感、态度与价值观
    1. 帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。
    2. 培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
    教学重、难点及突破
    重点
    1. 世界上水资源的分布情况，可利用水资源的情况。
    2. 我国淡水资源短缺的现状。
    3. 水浪费及水体污染的严重性。
    难点
    1. 世界水资源的分布情况，可利用水资源的情况。
    2. 水浪费及水体污染的严重性。
    教学突破
    水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识，教学中，教师要通过详细的数据表和简单的数据分析推理，使学生渐渐形成水资源客观上的丰富性，以及相对于人类的生产，生活的有限性。
    教学准备
    教师准备：
    1. 准备一些有关水资源分布，水污染等方面的资料，制成多媒体课件。
    2. 对资料分类处理，结合教学内容，适当采用。
    学生准备：
    1. 收集有关地球上水资源储存情况，世界水资源短缺信息以及我国的淡水危机的资料。
    2. 收集有关我国城市水污染情况的资料，特别是我们身边水污染的资料。
     
    教学步骤
    一． 导课：
    教师活动 学生活动
    1. 提问：有没有同学知道每年的3月22日是世界性的什么节日？
    2. 陈述：“世界水日”的由来及目的，我国的一些做法。
    3. 引入课题：今天我们将要学习有关水的最后一个课题——爱护水资源。这不仅仅是我们学习的课程，而且是全世界都应关心的问题。（板书：课题四 爱护水资源）
    4. 设问：为什么世界都在关心水资源？人类拥有的水资源到底如何？下面我们就通过共同的学习和探讨来了解这一问题。 1. 根据已有常识回答：世界水日。
     
    2. 听讲，了解与水相关的一些知识。
     
    3. 明确知识目标，进入学习状态。
     
     
     
    4.  思考,并带着问题进入新课学习。
    教师活动 学生活动
    1.大屏幕展示地球照片，陈述：地球呈现蓝色的原因。
    2.既然地球上的水资源如此丰富，那为什么又说水危机是最严重的全球性危机呢？大家是如何看待的呢？请大家根据课前收集的资料发表你们的看法。（鼓励、引导学生畅所欲言）
    3.充分学生的表现。将大家的观点进行总结。（根据讨论情况进行补充）
    （1）可利用的淡水有限。
     （2）水资源颁不均匀，导致一些地方缺水。
     （3）水被污染而不可用。
    4.播放有关地球水资源的幻灯片并讲解。
    5.提问：这些数据说明了什么问题？
    6.播放世界人均水量和一些国家的人均水量，和我国各地区人均水量。
    提问：
    （1） 这两个人均水量表说明了什么问题？
    （2） 我国和其它国家人均用水量比较情况怎么样？
    7.讲述：虽然地球上水很多，但世界上还有许多国家和地区面临缺水危机。新华社的一个报道表明，占世界人口总数的40％的80个国家和地区严重缺水，而我国也是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
    8.德育培养：现在大家对水危机应该有了总体的认识了。事实上，随着人口的急剧增长，工业的迅速发展，一方面人类对水资源的需求日益加大，另一方面，日益严重的水污染使可供利用的水资源逐渐减少，
    1.听讲，识记。
     
    2.在教师的引导下积极讨论，小组代表发言。
     
     
     
     
    3.认真听讲，作好记录。
     
     
    4.观察、比较当中的数据并积极思考。
    5.思考、回答：水资源中真正可供利用的很少。
    6.看图、分析得出：
     
     
    （1）地球上水资源分布极不均衡，我国各地水资源颁也不均衡。
    （2）我国人均水量只有世界人均水量的1/4。
     
    7.听讲、思考，意识到水资源短缺这一问题的严重性。
     
     
     
    8.认真听讲，意识到节约用水、防止水污染的必要性。
     
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