江苏省高中化学苏教版化学必修一优秀课评比教学设计+课件--2.2 碳酸钠的性质与应用（宜兴市第一中学）
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- 资料类型：教(学)案
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2012年江苏省高中化学优秀课评比
碳酸钠的性质与应用苏教版化学必修①专题2第二单元宜兴市第一中学一、课程标准、教材以及学生分析《普通高中化学课程标准(实验)》对“碳酸钠的性质与应用”这一内容的要求是：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解碳酸钠的性质。 在具体的教学中要关注碳酸钠在生产生活中的应用实例，要通过碳酸钠性质的实验探究，增强学生学习化学的兴趣，发展科学探究能力；要通过比较碳酸钠、碳酸氢钠的溶解性、热稳定性、与酸的反应，初步学会鉴别碳酸钠与碳酸氢钠的方法。本教学内容是苏教版化学必修①专题2的第二单元内容。在专题1中介绍了化学家研究和认识物质的科学方法，在此基础上从专题2开 始介绍具体的元素化合物知识。这是一节典型的物质性质的课，也是学生第一次完整地学习一种盐，为学生以后的学习奠定基础。碳酸钠是典型碳酸盐，虽然碳酸钠 不是直接从海水中获得的，但工业制碳酸钠是以氯化钠为原料，表明了碳酸钠主要也是从海水中转化来的，与本专题的其它内容一脉相承；前面关于氯、溴、碘及其 化合物和钠、碳酸钠相关的反应也大部分在溶液中进行，这些都是为了下一课时“离子反应”做 准备，离子反应一直是高中化学的重点和难点，因此把碳酸钠的教学安排在此能为离子反应做铺垫，分散难点。教材（对本教学内容）并没有把碳酸钠和碳酸氢钠的 性质逐条呈现，而是设计了“碳酸钠的性质”、“区别碳酸钠与碳酸氢钠的实验方案设计”两个“活动与探究”来引导学生动脑思考、动手实践，使学生在设计方 案、动手实验、总结归纳、表达交流等活动过程中，进行自主学习、探究学习和合作学习，进一步增强学生对科学探究的理解、发展探究能力。这样的编排符合学生 的认知规律，有利于学生的理解和掌握，同时又使学生在以实验为主的多种探究活动中，充分体验科学探究的过程。学生已经在人教版初三第十一章《生活中常见的盐》中学过了碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应，还有复分解反应的条件等。专题1中也学习了研究物质的方法，对实验基本操作有了一定的认识。专题2中学习了典型非金属元素——氯、溴、碘及其化合物和典型金属元素——钠的性质和用途，对物质分类的分析、化合物性质的分析有了一定程度的掌握。因此总体来说，在此基础上学习这部分内容，学生已经具备一定的实验能力和学习能力，学生将会在学习过程中更加清晰、有条理。二、教学目标知识与技能1．知道碳酸钠与碳酸氢钠的主要物理性质。2．理解碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质，掌握其相互转化和鉴别方法。3．了解侯氏制碱法的基本原理，认识碳酸钠和碳酸氢钠在生产生活中的应用。过程与方法1．会用类比和联系的方法尝试碳酸钠和碳酸氢钠的化学实验，提升实验能力和创造思维能力。- 上一篇资料:2016届安徽名校联盟高中毕业班第一次教学质量检测化学试题
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