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人教版初中化学九年级上册第二单元实验活动1《氧气的实验室制取与性质》教学设计
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：9.57KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：7
- 更新时间：2015-08-31 10:10:33
- 上传时间：2015-08-31 10:11:18
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- ※资料简介※
教学主题
一、教材分析
本实验活动是学生接触化学、了解化学、学习化学后的第一个学生自己动手完成的实验探究课题，注重培养学生的实验能力和探究精神，也是对化学实验基本操作、氧气的实验制取和氧气性质等实验的综合应用。它是在学生对氧气的制取、性质和用途的学习后，对氧气有了比较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，很想自己动手操作制取氧气的基础上提出来的。氧气的制取是初中必须掌握的八个基本实验操作的第一个。本实验起着承前启后的作用，本节课既是对前面的基本操作、氧气的相关知识的一个小结性的实践活动，也为以后实验活动的学习奠定了理论和实践的基础。
二、学生分析
实验室制取氧气对学生来讲是进入实验室的开始，学生通过课题2的学习与探究对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气，并对氧气性质验证的实验现象充满了好奇。
三、教学目标
知识与技能：
学习实验室制取氧气的方法， 加深对氧气性质的认识
过程与方法：
通过制取氧气及其性质检验的探究活动，初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方，记住收集氧气及验满的方法及实验步骤。
情感态度与价值观：
通过实验活动探究激发学生学习化学的积极性和主动性。在实验探究过程中培养学生合作与交流能力、培养提出问题、分析问题、解决问题的能力
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本节课是数字化实验系统和多媒体技术的基本实验教学。在实验课题导入时使用PPT课件以及微视频，实验仪器介绍、组装及使用注意事项环节使用模拟动画视频和图片展示，学本节课是一节基生实验环节使用数字化实验系统对实验数据进行时时收集和编辑统计分析，制作微视频对学生的典型操作进行录像，实验效果评价环节使用PPT课件及数字化实验系统。通过这些技术的实时、生动、直观的特点激发学生解决问题的兴趣，引导学生从更多角度研究同一个化学问题。思考、处理问题的方法得到不断的拓展，最终达到学生为主体，兴趣为导向，课堂教学效果高效显著的目标。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
【新课导入】
创设情境
【新课讲授】实验仪器
【新课讲授】仪器组装
【学生实验】氧气制取
【学生实验】性质检验
【新课研讨】注意事项
【新课评价】实验评价
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
学生是学习的主体，教师是学生学习的引导。使用多媒体技术和数字化实验系统激发学生的学习兴趣，使学生在不断的思考中培养化学思维，让课堂成为学生学习的殿堂。将讲授课堂转变成为即有自主学习，又有合作交流；既有独立思考，又有思维碰撞的学习空间。多媒体技术和数字化实验系统的使用可以极大的激发学生的自主学习积极性，让学生在思考中学习，在反思中进步，在动手操作中完成知识的运用。
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