人教版九年级化学上册《水的组成与性质》说课（上海市育才初级中学）
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水的组成与性质
上海市育才初级中学一、设计思想本课教学过程将水的知识主线与学科育人线索相互融合，希望借助水的组成的探究过程落实知识与技能，在过程与方法中渗透情感态度与价值观。课的设计之初，教师通过问卷调查了学生在科学中“水与人类”的学习内容，有针对性选择确定本节课的教学内容，关注衔接，兼顾已知，从生活走向化学。注意化学知识的前后联系，巩固所学。巧设学生实验活动，关注应用。关注学生学习的过程与方法，教师通过课前查阅相关化学史，并对化学史的教育价值进行分析之后，带领学生一起体验科学家探究水的组成的过程，领悟探究的思想与方法，感悟探究的科学精神。二、教学目标【知识与技能】通过生活与水，了解人类对于水的合理使用；通过化学实验掌握水的检验方法（化学性质）；理解水的组成，并学会设计实验证明水的组成；通过实验设计，巩固对质量守恒定律的认识；掌握水分解的特征，学会从微观角度分析。【过程与方法】通过实验设计，观察、记录实验现象，分析实验结果、推断水的组成。【情感、态度与价值观】养成关注水资源及节约用水的良好素养；养成实验探究的好习惯，提升实验素养；在探究水的组成的过程中，感悟水对生命的重要性。三、教学重点与难点【重点】 探究水的组成【难点】 探究水分子的构成四、教学流程- 上一篇资料:人教版九年级化学上册《燃烧与灭火》说课稿（甘肃省金昌市第四中学）
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