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人教版高中化学必修2省优课精选--4.1《开发利用金属矿物和海水资源》课件+课时作业

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：7.55MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：61
- 更新时间：2015-09-30 13:52:31
- 上传时间：2015-09-30 13:56:44
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※资料简介※
第四章第一节
开发利用金属矿物和海水资源（第2课时）教学设计
教学背景：
在当今全球粮食、资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，开发利用海洋中丰富的资源，已是历史发展的必然趋势。目前，人类开发利用的海洋资源，主要有海洋化学资源、海洋生物资源、海底矿产资源和海洋能源四类。
教学目标:
    知识与技能:
1. 学生通过观看视频, 认识和体会海水资源开发和利用中的意义和作用；知道海水中有哪些资源。
2．学生通过实验探究，知道海带中存在碘元素（以I-形式存在）；学会从海带中提取碘元素的基本方法和技能；理解从海带中提取碘元素的基本原理。
3．学生通过阅读讨论，知道从海水中提取溴的基本流程和方法；掌握从海水中提取溴的基本原理（会写相关化学方程式）。
    4.学生通过练习，知道海水的主要成分。
过程与方法:
    1．学生通过学习海水资源开发和利用，加深对理论联系实际的基本学习方法的理解。
    2．学生通过学习从海带中提取碘元素的实验探究，学会通过实验获得知识的方法。
3．学生通过实验设计和实验讨论，学会提出问题、解决问题的基本方法和途经。
4. 学生通过学习从海水中提取溴的基本流程和方法，学会通过合作讨论获得知识的基本方法。
情感态度与价值观：
1.学生通过观看钓鱼岛事件视频，激发民族危机感，从而萌发爱国主义热情。
2.学生通过认识和体会海水资源开发和利用中的意义和作用，激发学生探索海洋科学精神。
3.学生通过实验探究海带中存在碘元素，感受探究与合作的乐趣。
教学重点：
1．认识和体会海水资源开发和利用中的意义和作用，激发学生探索海洋科学的激情。     2.实验探究海带中存在碘元素。
教学难点：实验探究海带中碘元素的存在
教具准备：
1.多媒体设备
2.实验用品：
仪器：捣药罐、烧杯、漏斗、滤纸、锥形瓶、试管（4只）、胶头滴管（4只）、药勺
药品：蒸馏水、硝酸银、淀粉溶液、四氯化碳、稀硫酸、过氧化氢（5%）
教学过程
学习内容教师活动学生活动重点知识教学设想
1.认识和体会海洋资源意义和作用播放一段录像(钓鱼岛事件和专家讲述) 观看录像并思考
海洋资源是人类未来开发主要资源，是人类可持续发展的重要基础创设情景激发民族危机感并激发探索海洋科学精神
过渡：可见海洋资源开发具有战略意义，那么海洋资源有哪些呢？
2．知道海洋资源有哪些　播放一段录像观看录像并思考海洋化学资源（海水淡化、海水晒盐、海水提矿）、海洋生物资源、海底矿产资源（锰结核）和海洋能源（石油、天然气）。通过视频，让学生了解海洋中的主要资源。
过渡：今天我们在实验室提取海洋中的化学物质，海带中含碘浓度是海水10万倍，提取海带中的碘元素。

3．实验探究海带中碘元素的存在事先让学生进行实验设计，并提出几个问题：
1.如何将海带中碘化物溶于水？
2.如何证明海带中碘元素的存在？如何证明海带中碘元素以碘离子形式存在？
3.如何将碘离子转化为碘单质？
4.如何提取碘单质？学生事先对上述问题进行讨论，并得出最佳方案。然后根据最佳方案进行实验
实验目的：
证明海带中存在碘，并提取
实验仪器和药品：仪器：捣药罐、烧杯、漏斗、滤纸、锥形瓶、试管（4只）、胶头滴管（4只）、药勺
药品：蒸馏水、硝酸银、淀粉溶液、四氯化碳、稀硫酸、过氧化氢（5%）
实验原理：
I-+Ag+=Ag I↓
2I-+2H++H2O2 =I2+2H2O
实验步骤：
实验改进后步骤：
1.取一小片干海带，用刷子把干海带表面的附着物刷净（不要用水冲洗）。将海带剪碎，放入捣药罐中，捣成粉末状；
2.将海带粉末转移到小烧杯中，向其中加入10ml蒸馏水，搅拌，过滤；
3.取三支试管，分别加入1ml滤液；
4.向第一支试管的滤液中滴加2滴硝酸银溶液观察现象；
5.向另外两支试管的滤液中分别滴入3滴稀硫酸（3mol/L），再加入约5滴 H2O2(质量分数5%)溶液。振荡、观察现象；向一支试管中，加几滴淀粉溶液。观察现象；向另一支试管中，加入1ml四氯化碳溶液。振荡、观察现象。学生通过实验设计和实验讨论，学会提出问题、解决问题的基本法和途径；知道海带中存在碘元素（以I-形式存在）；学会从海带中提取碘元素的基本方法和技能；理解从海带中提取碘元素的基本原理。
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