山东滕州2015鲁科版化学必修一评比优秀教案--第二章 元素与物质世界 章节复习
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：186.31KB
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- 资料审核：
- 下载次数：3
- 更新时间：2015-11-12 20:21:45
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- ※资料简介※
化学必修1第二章氧化剂和还原剂复习总结
适用年级：高一 所需课时：1课时
编写者：杜敏敏 单位：枣庄一中
课型：复习课
一. 教材分析：
本节氧化剂和还原剂分三个知识点进行整合复习。第一点基本概念复习整合：从化合价变化/升降的角度认识氧化反应和还原反应、氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物，进一步深刻认识氧化还原反应的实质，深化理论复习，提供方法指导。第二点氧化剂和还原剂复习整合：从氧化性、还原性与元素化合价的关系分析，引导学生列举并理解中学阶段常见的氧化剂和还原剂，进一步丰富完善化合价和氧化还原反应的理论与观念。第三点：铁及其化合物氧化性、还原性复习整合。用理论指导学生认识铁及其化合物氧化性、还原性，从理论层面上指导学生设计实验验证铁及其化合物氧化性、还原性，实现不同价态铁（0、+2、+3）的转化，在实验的基础上理解总结氧化性和还原性强弱规律。提供理论联系实际的事例，指导学生理解并完成氧化还原反应的有关计算。
二. 教学目标：
知识与技能：
1、掌握氧化还原反应反应的实质:还原剂将电子转移给/还原给氧化剂。
2、掌握两剂两物的判断方法：化合价升降法和化合价高低法。
3、了解部分氧化还原、歧化、归中等反应分析技巧，明确化合价靠拢不交叉的含义。
过程与方法：
1、 由氧化还原反应的现象到本质的认识。
2、 由元素化合价到物质氧化性和还原性的认识。
3、 由性质到变化过程的认识。
情感态度与价值观：
1、通过氧化剂和还原剂的判断、变化、相互作用分析，培养学生逻辑思维能力和分析判断能力，使学生感受化学学科的思想性科学性。
2、通过氧化性、还原性与元素化合价的关系分析，进一步理解、形成、完善氧化性、还原性和化合价理论，使学生感受化学概念的逻辑性思想性。
3、通过高价态元素使所在物质具有氧化性，低价态元素使所在物质具有还原性，具有氧化性的物质被还原能发生还原反应，具有还原性的物质被氧化能发生氧化反应的辩证分析，培养学生具有物质的组成结构决定物质性质，物质性质决定物质变化过程的科学认识观，激发学生认知、掌握、判断、应用物质性质的激情。三. 教学重点：
1、分析判断两剂两物。
2、物质的氧化性与还原性。双线桥分析氧化还原反应。
3、铁三角的转化条件和实质。
教学难点：
1、氧化还原反应的实质、应用。
2、双线桥分析氧化还原反应。
（变价原子来龙去脉的观察分析，确定变价原子数和得失电子总数。）
3、两剂、两物和转移电子的物质的量的计算
教具：复习导学案 、多媒体
教法：复习回顾、练习总结相结合。
四.教学过程
教学环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
复习整合
基本概念5分钟
通过多媒体展示学案问题：1、氧化反应：反应物所含某种或某些元素化合价 的反应。
2、还原反应：反应物所含某种或某些元素化合价 的反应。
3、氧化剂：所含某种元素化合价 的 反应物
4、还原剂：所含某种元素化合价 的 反应物
5、氧化产物：氧化反应的产物。即含某种元素化合价 后的产物
6、还原产物：还原反应的产物，即含某种元素化合价 后的产物
7、氧化还原反应的现象是
实质是 。
8、氧化性：氧化剂所具有的 电子，有元素化合价 的性质。 价态的元素使所在物质具有氧化性。如含高价态元素的单质 、氧化物
酸 盐 都是常用的氧化剂
9、还原性：还原剂所具有的 电子，有元素化合价 的性质。 价态的元素使所在物质具有氧化性。如含低价态元素的单质 、氧化物
盐 都是常用的还原剂。
10、化合价的价具有数、代价和价值的含义：元素+1价表示该元素的1个原子形成化合物时有1个电子或电子对失去或偏离；元素显正价表示表示该元素的原子形成化合物时付出了失去电子或电子对偏离的代价；元素处于最高价使其所在的物质具有 性的使用价值，元素处于最低价使其所在的物质具有 性的使用价值。
11、根据化合价的高低确定下列划线元素使所在物质具有氧化性还是还原性
Fe; 、 FeCl2 、 FeCl3
整合回顾基本概念
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