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云南省师范大学五华区实验中学人教版九年级化学上册教案--2.1 空气

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
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- 更新时间：2015-11-14 13:01:33
- 上传时间：2015-11-14 13:01:53
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教学设计

班级教师龚瑞琳备课时间

课题空气

教材分析本单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

学情分析学生的基础状况一般

明晰目标 (1)从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测及科学探究。

(2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。

(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。

重点难点[ 重点 1.空气的组成、作用。

2.纯净物与混合物的的概念。

3.介绍空气污染的严重危害，以增强学生的环保意识。[

难点 1.研究空气组成的实验过程及原理。

2.纯净物与混合物的的概念。

需用教具或器材集气瓶、水槽、钟罩、燃烧匙、单孔橡皮塞、烧杯、导管、弹簧夹、酒精灯、红磷、水、火柴。

教学流程 1.导入新课：

1.用谜语引入新课主题：有一种物质你摸不到、看不到、也抓不住，但是我们却时刻离不开它。请这种物质是什么？

想一想 2.空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？

2.讲授新课：

下面我们就来研究一下这个与我们息息相关的重要物质 ——空气。

一、空气的组成

阅读：课本第22页。

思考：二百多年前，法国科学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，那他是如何研究的呢？拉瓦锡的结论是什么？

结论：空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占总体积的1/5。

过渡：现在，我们对空气的组成已经有了初步的认识。下面我们就仿照拉瓦锡的实验原理，测定空气中氧气的含量。

[实验2 -1]空气中氧气含量的测定。

现象：红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟，反应停止后，水槽中的水沿导管进入集气瓶中，约占瓶内体积的1/5。（或做钟罩实验）

结论：红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的1/5。
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