教学设计
班级 教师 龚瑞琳 备课时间
课题 氧气
教材分析 (1)从生活经验出发,对空气的成分进行合理 的推测及科学探究。
(2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述,对相关实验现象能给出合理的解释。
(3)初 步认识纯净物、混合物的概念,能区分—些常见的纯净物和混合物。
学情分析 学生的基础状况一般
明晰目标 (1)从生活经验出发,对空气的成分进行合理的推测及科学探究。
(2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述,对相关实验现象能给出合理的解释。
(3)初步认识纯净物、混合物的概念,能区分—些常见的纯净物和混合物。
重点难点 重点 氧气的化学性质以及化 学反应的概念。
难点 氧气的化学性质的掌握。
需用教具或器材 多媒体、氧气(四瓶)、木条、硫、木炭、细铁丝、水、燃烧匙、火柴。
教学流程 氧气
氧气,空气主要组分之一,比空气重,标准状况(0℃和 大气压强101325帕)下密度为1.429克/升。无色、无 臭、无味。在水中溶解度很小。压强为101k Pa时,氧气在约-180摄氏度时变为淡蓝色液体,在约-218摄氏度时变成雪花状的淡蓝色固体。氧分子具有顺磁性。
氧气的物理性质:
1、通常氧气是无色无味的气体;
2、标况下 密度是1.429g/L,略大于空气的密度(1.293g/L);
注:标况指标准状况下,即温度为0℃,101kPa大气压条件下。应注意温度和压强等外界条件,因为条件不同时,气体的色、态、密度等物理性质可能不同。
3、氧气不易溶于水;
4、氧气能发生三态变化。在101kPa大气压下,-183℃时变成淡蓝色液氧,-218℃时变成淡蓝色雪花状固氧。
氧气的检验:
作业或练习设计 1. 氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述正确的是
A. 物质与氧气发生的反应都是氧反应 B. 物质在氧气中燃烧的反应一定是 化合反应
C. 鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水 D.氧气具有可燃性
2.下列叙述不正确的是
A.空气是由几种气体所组成的物质 B.一氧化碳、氮气、二氧化碳是污染空气的有害气体
C.人类与一 切动植物的生存都需要空气 D.空气的成分一般是比较固定的