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九年级化学上册第六单元课题1《金刚石、石墨、C60》教材分析+课标分析+学情分析+课后反思+检测练习+课件

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：4.31MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：3
- 更新时间：2015-12-12 16:54:15
- 上传时间：2015-12-12 16:54:46
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※资料简介※
《金刚石、石墨和C60》教材分析

东营市河口区新户镇中学

1、教材的地位和作用

本节课位于人教版化学教材九年级上册第六单元《碳和碳的化合物》的第一节。碳和碳的氧化物是重点学习的内容之一，是对非金属元素知识的拓展和深化，在初中化学中占有承上启下的地位。本课题包括两部分，第一部分介绍碳的单质，第二部分介绍碳的化学性质。今天我主要说一说第一部分的教学内容。这部分主要介绍了金刚石的“硬”、石墨的软和导电性以及C60分子的结构特点。在介绍石墨的同时又穿插介绍了木炭、活性炭的吸附性及其用途，使学生树立性质决定用途，用途体现结构的观点。掌握了这一重要化学思想后，可以使学生更好的体会学习化学的意义。由于本书第四、五单元化学抽象内容较多，学生学习化学的兴趣有所下降。而本节课教材图文并茂并联系最新科技成就，教学内容紧贴实际生活、生动有趣，可以重新激起学生的学习兴趣和热情。

2、确定教学目标：

[知识与技能]

(1)通过对金刚石、石墨和C60的了解，初步认识结构与性质，性质与用途之间的关系。

（2）知道不同种元素可以组成不同种物质，同一种元素也可以组成不同种物质，能以发展的观点看待碳的单质，领悟物质的多样性和复杂性。

（3）了解木炭、活性炭的吸附性，知道与此相关的一些用途。

[过程与方法]

(1) 会对展示或演示的资料分析、归纳。

（2）通过探究实验主动的获得知识。

[情感态度与价值观]

（1）树立结构决定其性质、性质又决定用途的观点。

（2）通过对C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题。

3、教学重点

（1）同一元素可形成不同单质。

（2）金刚石石墨和C60的性质比较及用途。

突出重点的方法：通过多媒体课件的介绍，丰富了课堂内容同时使科学知识变的生动具体形象，使学生轻松了解掌握金刚石、石墨的性质及用途。同时在教师演示和学生动手操作的基础上，对金刚石、石墨的性质和用途进行观察、分析，比较。

4、教学难点

金刚石、石墨和C60在物理性质上差异的原因。

突破难点的途径：通过观看金刚石、石墨的立体结构模型，将抽象的知识形象化，使学生形成立体模型，理解其结构的区别。
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