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九年级化学上册第一单元课题2《化学是一门以实验为基础的科学》教材分析+课标分析+学情分析+课后反思+检测练习+课件

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：4.17MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：16
- 更新时间：2015-12-12 17:21:35
- 上传时间：2015-12-12 17:22:05
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※资料简介※
《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》教学设计

利津县北宋镇实验学校

【教学目标】

1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。

2、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。

【教学重点】

培养学生对实验现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。

【教学难点】激发学生探究的情趣。

【实验准备】

教师准备：集气瓶、玻璃片、烧杯、澄清的石灰水、火柴、蜡烛、水槽、水。

学生准备：蜡烛、火柴、澄清的石灰水、烧杯。

【课时安排】一课时

【教学设计】

[引入]：化学来源于生活，应用于生活，化学使我们的生活变得多姿多彩，那么化学是怎么发展起来的？出示古代炼丹炼金图片，引导学生体会化学是一门以实验为基础的科学。观察是一种重要的学习方法，学会观察化学实验现象，在化学科学中具有重要作用。一般来说，我们可以利用人体感觉器官一视、听、嗅、触来进行观察体验。下面我们对蜡烛及其燃烧以及对人体呼出气体和吸入气体有什么不同的探究来学习科学探究的方法。

[实验探究]：

点燃蜡烛“前”

教师引导学生根据已有的物理知识进行开放性的探究。

学生观察蜡烛的结构、颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，用小刀切一小块石蜡放入水里看是否沉入水底。

点燃蜡烛“中” 教师巡回指导学生观察燃烧过程

1、取一根火柴梗迅速平放入火焰中，1s后取出，观察火柴梗燃烧的情况。 2、取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象，取下烧杯，迅速倒入小量澄清石灰水振荡，观察现象。

学生猜测蜡烛燃烧后的产物、交流观察到的现象及得出的结论：发出明亮火焰有浊泪，外焰最先碳化，内焰燃烧不充分，说明外焰温度最高，内焰温度较低，焰心温度最低，杯壁有水滴，澄清的石灰水变浑浊。

教师演示：从蜡烛火焰中，可以引出一缕白烟学生观察

结论：石蜡可以气化„可观察到的现象‟ 熄灭蜡烛“后” 教师指导

[学生观察发生的现象]。

学生合作去点燃刚熄灭时的白烟，看能否燃烧。

分析、交流及得出结论：蜡烛熄灭后有白烟产生白烟能燃烧交流汇报探究过程及结果

教师比较谁观察到的现象多，谁的描述更细致、更准确？与同学交流进行观察和描述的体验。

[设问过渡]请同学们深吸一口气，再深呼一口气，大家知道我们吸入的气体和呼出的气体有什么不同吗?

[学生可能会有不同的回答]如：吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，或吸进空气，吸收氧气，呼出含二氧化碳量较高的空气等。

[师]纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。下面，就让我们根据课本操作建议来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。

[学生根据设计方案进行活动、探究，教师巡视指导]

(学生活动完毕，各小组交流实验结论及体会，并得出探究结果)

实验步骤实验现象分析

1．将两个集气瓶分别装满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把装满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中如图所示

　　
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