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石家庄百名名师化学示范课《如何正确书写化学方程式》

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：2.07MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：43
- 更新时间：2015-12-17 18:59:06
- 上传时间：2015-12-17 18:59:42
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※资料简介※
如何正确书写化学方程式

石家庄市第50中学

【教学目标】

知识与技能：

1．进一步理解化学方程式的含义；

2．能正确书写简单的化学方程式；

3．能正确理解书写化学方程式应遵循的两个原则。

过程与方法：

1．通过学习书写化学方程式的过程，使学生初步学会用化学方程式表达化学变化的学习方法

2．通过讲练结合→组间纠错→演示实验的层层推进模式，逐步培养学生思维的有序性和严密性。

情感态度与价值观：

结合“化学变化微观示意图”和“化学反应事实图片”，组织进行化学方程式的书写过程，培养学生实事求是的科学态度。

【教学重点】

正确书写化学方程式

【教学难点】

化学方程式的配平

【教具准备】

氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、澄清的石灰水、试管，吸管

【教学过程设计】

教师活动学生活动设计意图

【引入】播放视频音乐，提出任务倾听、视频中寻找化学语言、感悟歌词借助学生感兴趣的影像资料，将学生快速卷入本节教学内容

【引出课题】化学方程式表示化学方应。如何正确书写化学方程式？交流、

表达帮助学生建构化学反应与化学方程式之间的关系

【引导】每一个化学反应的发生都呈现一个客观事实，每一个化学反应都遵守质量守恒定律，表示化学反应的化学方程式在书写时应遵守的规则？聆听

归纳培养学生的逻辑推理能力，归纳得出书写化学方程式的原则

【环节一】1、出示氢气的有关信息，

2、出示“化学方程式提供的信息及化学方应遵守质量受定律的微观解释”

（预设）3、结合学生的实际，播放flash动画

4、讲述化学方程式的配平、化学计量数

小组合作试写化学方程式

讨论

表达

引导学生初步感知化学反应事实，用课题一后“学完本课你应该知道”的知识为指导，辅助学生归纳化学方程式的书写步骤

【环节二】1、出示化学反应的微观示意图，引导学生书写化学方程式

2、引导学生从微观角度读出化学方程式

3、强调“反应条件”的书写

“燃烧” →“点燃”

“受热” →“加热”

“电解” →“通电” 根据示意图翻译化学方程式；

感悟“化学计量数”和“配平”

表述化学方程式的微观含义

思维导航：

引导学生从微观角度理解化学方程式的含义；帮助学生建构“微观→符号”间的表征联系

【组织活动】书写化学方程式手感操学生体悟

说练结合锻炼学生的手感，强化化学方程式的书写步骤；提高兴趣，调动学生参与度

【过渡】前五单元认识了两种重要的物质氧气和水，关注与它们有关的化学方应倾听

回忆

培养学生形成从“化学反应”到“化学方程式”的思维习惯；建构“宏观→符号”间的表征联系；在相互纠错中强化化学方程式的正确书写；帮助学生正确理解状态符号的标注；
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