东莞市2014年优质课人教版九年级上册第四单元《自然界的水》单元复习课课件+教学设计+学案+练习+教学反思+专家点评（东坑中学）
- ※基本信息※
-
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.41MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：12
- 更新时间：2016-02-23 13:14:36
- 上传时间：2016-02-23 13:15:29
- ※下载地址※
-
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
- ※资料简介※
第四单元《自然界的水》单元复习课
人教版(教材) 第四单元P68——P90承担学校：东莞市东坑中学
★ 教材分析
1、 教材内容介绍
本单元包括两条主线，一条主线是水，一条主线是化学式，围绕这两条主线教材介绍了三部分的知识：一是水在自然界的作用、水资源状况及其保护等社会热点问题，属于联系实际的内容；二是水的组成及单质、化合物、化合价等化学基本概念，属于化学学科知识；三是过滤、蒸馏等化学实验基本操作，也属于化学学科知识。
2、教材内容编排
在编排上，上述内容分4个课题安排：首先从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系、世界和我国的水资源概况、水的污染和防治等问题；接着以水的净化、水的组成为题，从学科角度分别介绍化学实验基本操作和化学基本概念；最后又以水为例引出化学式和化合价的知识。本单元的整体设计思路和知识结构可以图示如下：
水线索 自然界 实验室 分子 分子的延伸课题
知识点由图可见，一方面本单元各课题的知识点间并无必然联系，它们各具特点；另一方面从课题1到课题3，水的知识从自然界到实验室，从社会到学科，从宏观到微观逐步深入，至课题4由水分子引出化学式、化合价后结束水的主题内容，并将各课题串起来。这样以水为载体，将化学基本概念和化学实验基本操作技能的学习贯穿其中，自然地将学科知识和社会问题融为一体，以学科知识充实水的主题，用水的主题衬托学科价值，两者互为补充，相得益彰，有利于学生在习得各部分学科知识的基础上，整体提高对水资源和化学价值的认识。
3、教学重点内容
本单元的课题4包括化学式、化合价和有关相对分子质量计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，因此是“双基”的重要部分。较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。
本节课的内容是继学习化学式和化合价后，继续学习应用化合价推求化学式和有关相对分子质量的计算，这是学生必须掌握的技能。学好本节课的内容，为今后书写化学方程式和有关化学方程式的计算奠定了基础。教材具有承上启下的作用，本节课既是本单元的重点，又是整个九年级化学教学的重点之一。
通过查看和分析药品、食品等商品的标签或说明书上标志的物质的成分或纯度，感受化学对改善生活条件和促进社会发展所起的积极作用。
★学情分析
通过第二单元的学习，学生对身边的化学物质“空气”有了初步的认识。本单元围绕水这种物质，以“爱护水资源”这样一个社会课题引入，从学生已有的经验入手展开对水的学习，不仅符合学生的认知特点，而且有利于帮助学生进一步形成健康、正确的生活理念。
我国的水资源状况一方面是水资源丰富，另一方面是水的短缺。学生对辩证地看待“水资源丰富”和“水的短缺”会存在一定的思维困惑，因此，培养学生用辩证的方法来认识一个事物的两个方面是本单元的难点。另外城市的学生对缺水几乎没有切身体验，很多人对水的污染情况知之甚少，浪费水资源的现象普遍存在。加强学生的爱水、节水意识，培养学生的社会责任感是本单元的更重要的意义所在。
在前面的学习中，学生已经认识了很多物质的化学式（在本单元之前叫化学符号），但不是很明白这些化学符号所表示的意义。学习了元素的知识，为学好化学式奠定了一定的知识基础。另外学生已经学习了原子的构成、元素和离子，再学习化学式和化合价应该是水到渠成。本单元的学习离学生实际生活比较远，学生缺乏微粒的观点，几种微粒之间存在的区别与联系也容易混淆，学习元素的化合价之初难免是机械地记忆，只知其然不知其所以然。因此，学生出现错误的的机会也多，这时学生的学习随时可能产生分化，有一些学生开始体会到化学学习也会出现问题，有时会感觉学习很困难、很枯燥。
★教学法设计
1、归纳式教学：一切规律都先由学生自己去发现或质疑，教师在教学中只是充当一个组织者的角色，带领学生对知识进行归纳和总结，整理出整个单元的知识脉络，使所学内容一目了然，使原本较凌乱的知识系统化。
2、问题情景教学： 通过创设情景，提出问题，让学生根据问题进行猜想，利用多媒体教学给予适当的思维点拔，激发学生的学习激情和求知欲，培养学生自主学习，勤于动手，及时纠正思维偏差。
3、纠错式教学：某些学生容易犯错的内容，就先让他们犯错，再来进行纠正，以加深对正确内容的理解。
4、多媒体辅助教学：授课同时选择了用多媒体辅助教学，这样可以让知识点的出现更系统化，部分难点内容的突破更直观。在教学中，充分运用讲练结合，精选有代表性的练习以加强学生对知识点的巩固、理解、应用。
- 上一篇资料:东莞市2014年优质课人教版九年级上册第五单元《化学方程式》单元复习课《质量守恒定律》课件+教学设计+教学反思+专家点评（大岭山中学）
下一篇资料:东莞市2014年优质课人教版九年级上册第四单元《自然界的水》单元复习课课件+教学设计+说课稿+导学案+教学反思+评课（常平中学初中部）
- 3293·第三单元 自然界的…
- 1661·第三单元 自然界的…
- 1291·第三单元 自然界的…
- 1196·最新3年中考化学全…
- 639·第三单元 自然界的…
- 595·第三单元 自然界的…
- 441·第三单元《自然界…
- 436·2009中考化学第三…
- 430·第三单元 自然界的…
- 405·第三单元 自然界的…
- 384·第三单元《自然界…
- 348·初三化学第三单元…