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东莞市2014年优质课人教版九年级上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳--二氧化碳的性质》课件+教学设计（常平振兴中学）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：2.94MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：27
- 更新时间：2016-02-23 13:27:20
- 上传时间：2016-02-23 13:27:58
※下载地址※
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※资料简介※
附件5. 东莞市中学化学优课教学设计

课题名称二氧化碳的性质
课题来源 □适用年级：九年级 □教材版本：人教版
□教材册（模块）名称：身边的化学物质 □所属单元章节：第六单元课题3
录制工具和方法摄像；后期剪辑
教学目标
1．知识与技能：
了解二氧化碳的性质和用途。
2．过程与方法：
（1）在教师指导下，独立思考和小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的实验方案，具有控制实验条件的意识；
（2）能主动地或在他人的启示下对问题可能的答案做出猜想。
3．情感、态度和价值观
通过自主探究，体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并培养善于合作、勇于探索等科学精神。

教学重点难点
重点：二氧化碳的性质和检验。
难点：二氧化碳能与水、石灰水反应等化学性质。

教学策略 1.重视课题的引入及过渡；
2.大胆取舍教学内容，以教材为纲又不拘泥于教材。
教学过程教师活动学生活动
【新课导入】
展示一瓶密封的可乐。用力振荡汽水瓶，打开瓶盖，有何现象？为什么？
产生的气体是什么？
本节课我们就来学习二氧化碳的性质。
【展示】投影出本节课的课题——二氧化碳的性质及其分子结构图。一位学生上台用力振荡汽水瓶，然后打开瓶盖。
[回答]汽水喷出来，因为汽水中有二氧化碳。
教学过程【知识准备】观察一瓶二氧化碳气体，小结二氧化碳的物理性质。（联系计算相对分子质量比较气体与空气的密度大小，联系汽水中溶解了二氧化碳得出二氧化碳的溶解性）
【小结】二氧化碳的物理性质。 [思考]二氧化碳有什么物理性质？
[回答]标准状况下是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
【活动与探究】如何证明汽水等“碳酸”饮料中含有二氧化碳？
提供仪器、药品及用品：
密封的可乐一瓶、锥形瓶、带导管的胶塞、弹簧夹、澄清石灰水、小试管等。
提供仪器、用品等，找学生做实验证明并用科学规范的语言表述。
【小结】二氧化碳的化学性质:
1.能与澄清石灰水反应。
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O [讨论]如何验证？
[实验]一学生上台做实验证明刚才的可乐汽水中含有二氧化碳。
[交流与讨论]台下的学生观察实验，给予建议。
[回答] 往锥形瓶中倒入适量汽水，迅速用带导管的胶塞塞紧，将导管插入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则汽水中含有CO2。
[笔记]记录知识要点。
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