化学实验基本方法
人教版化学必修1 第一章第一节第一课时
承担学校:东莞中学 授课者:罗欢绵 指导者:刘义、谭琳
★教材分析
1.本节内容在教材中的位置:
化学实验基本方法是必修1第一章第一节的内容,既是与初中化学知识的衔接,又是为高中化学新知识的学习做铺垫,突显化学实验的基础性和重要性。
2.本节知识在化学学习中的地位:
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学习离不开实验。本节内容以化学实验安全、化学实验方法和技能为主要内容和线索,同时与化学基础知识紧密结合,为学生的后续学习打下基础。
3.本节内容在新课程标准中的要求:
根据新课程标准,要求学生能够识别危险化学用品的标志,树立安全意识,初步形成良好的实验操作习惯;掌握过滤、蒸发的实验技能;能够和同学合作完成实验,并能主动进行交流。
★学情分析
1.学生原有的知识基础:
高一学生在初中时已经学习过一些基本的化学知识和实验操作技能,也初步认识了过滤、蒸发的实验方法。
2.学生具备的能力基础:
高一学生喜欢动手实践,具备观察、合作、归纳、总结等能力。
3.学生的学习状态:
学生思维活跃,喜欢思考,乐于在活动中学习知识。
★教学法设计
1.教法设计:创设情境——任务驱动——提问引导——总结提升
(1)创设情境:通过图片展示“金刚石、石墨、C60的组成元素都是碳,但性质却各异”引入,体现化学的奇妙,提高学生的学习兴趣;继而回顾历史,从“C60的发现和诺贝尔化学奖的获取”等实例出发,让学生认识到化学的很多研究成果是通过实验得到的,初步体会实验在化学学习中的重要性。
(2)调动学生的学习积极性,采取任务驱动方式:以“请用所学化学知识帮小朋友制一个氢气球”为任务,引出氢气的制备实验操作;为体现氢气的综合利用,又以“氢气还原氧化铜”的实验做延续,教师提问引导,学生分析原因,自主体会实验安全的重要性。
2.学法设计:思考讨论——自主体会——合作学习——整理反思——能力提升
为了帮助学生更好地树立安全意识,形成良好的实验操作习惯,本节课主要通过环环相扣的问题引导,学生思考讨论、自主分析具体实验过程中需要注意的问题,加深对实验安全的认识。通过合作学习、小组实验的方式,初步体会混合物分离、提纯方法的选择原则。
★教具准备
多媒体设备、ppt、相机、多种实验仪器。
★课时建议:3课时
第1课时
★三维教学目标
1.知识与技能
学生通过学习,能够识别危险化学用品的标志,树立安全意识,初步形成良好的实验操作习惯;掌握过滤、蒸发的实验技能。
2.过程与方法
学生通过思考讨论、分组实验、整理反思等方式,锻炼解决问题、合作交流、归纳整理等能力。
3.情感态度与价值观
学生通过具体实例,体验化学实验的基础性和重要性,认识到安全无小事以及化学的环境友好思想。
★ 教学重点及难点
重点:实验安全问题、良好的实验操作
难点:良好的实验操作