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吉林省延边自治州2015年优质课人教版九年级上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》课件+教案+说课稿+视频（图们市石岘第一中学）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：19.14MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：101
- 更新时间：2016-03-25 14:50:43
- 上传时间：2016-03-25 14:52:45
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※资料简介※
课题3 二氧化碳和一氧化碳
学校：图们市石岘第一中学教师：杨爽年级：九年级   日期：2015.11.5

尊敬的各位评委，各位老师，大家好:
    今天我说课的内容是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。下面我就教材分析，教法，学法，教学过程，及反思这五个方面来阐述这节课的内容。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
    本课时主要介绍二氧化碳。从本单元的知识结构来看，二氧化碳既联系到已学过的碳的单质，又联系到了碳酸，碳酸钙等重要的含碳化合物，同时为一氧化碳的学习奠定基础。所以本课题内容为本单元的核心和纽带。
(二)学习目标
知识与技能：
    认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；
过程与方法：
    通过观察和描述有关二氧化碳的实验现象,并归纳出二氧化碳的性质；
情感态度与价值观：
培养学生对实验的观察、分析、交流、总结等探究能力。
（三）教学重、难点
重点：二氧化碳的化学性质
难点：二氧化碳与水的反应二氧化碳与石灰水的反应
二、说教法：
1.多媒体辅助法 2.实验探究法 3.问题讨论法 4.讲解法 5.比较归纳法
三、说学法：科学探究、实验—讨论—归纳

四、说教学过程：
    在教学过程里，我把本节课分为以下五个环节，分别为导入新课（2分钟）新课教学（30分钟）课后小结（5分钟）巩固练习（8分钟）。为了更好地激发学生的学习兴趣，我将自然界的碳氧循环作为导入，既结合学生已学知识又联系生活，引发学生思考二氧化碳的性质。在讲解倾倒二氧化碳实验时借助多媒体技术，运用视频进行演示实验可以使全体同学都观察到实验现象。进而分析出二氧化碳不可燃也不助燃的性质。结合Flash进行说明，使学生从微观角度了解二氧化碳密度大于空气。在讲解二氧化碳溶于水并与水发生时，组织学生进行分组实验，培养学生分析问题能力和实验探究能力。结合学生已学的关于二氧化碳的检验方法，进一步讲解二氧化碳与澄清石灰水的反应，并增加拓展学习环节，加深学生理解。科学服务于生活，结合二氧化碳的性质以及学习二氧化碳的用途，使学生感受化学与生活联系紧密。组织学生进行总结，对当堂知识进行归纳并完成达标检测。

五、反思
    在教学过程中，应做到提问的准确度。尽可能启发学生思考，让学生自主获取知识。
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