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北京市西城区重点中学2015年9月人教版九年级上册（新）第二章课题2《氧气》研究课课件+教案+学案

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：6.4MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：30
- 更新时间：2016-06-21 14:39:14
- 上传时间：2016-06-21 14:40:20
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※资料简介※
化学科学就是人类认识物质、改造物质和应用物质的经验，智慧的一种系统化的积累。因此，在元素化合物知识的教学中教师不能仅仅让学生去记忆一些事实,如性质、制法或用途，而应该站在新课程的高度上，从学生适应未来生活的角度上去看待这部分内容的教学，去培养学生的化学科学素养。由此，在进行物质的教学中，除了要积累一些学生对物质的认识之外，还要通过认识身边的这些物质，教会学生认识身边物质的思想和方法，认识到面对一种物质应该怎么去研究，怎么去认识，特别是怎样从生活中认识物质性质的意识和思路方法，要通过教学将科学上认识物质的智慧传播给学生。这就是初中化学新课程中“探索身边物质”教学的目标和追求。
而具体到物质性质的教学，这一部分不仅是学生学习的重要内容，更是一种重要的载体——通过物质性质的教学，一是要让学生能够学以致用，解决生活中的问题，二是要让学生认识研究物质世界的方式方法。
化学教学中我们要引导学生们从日常生活中熟悉的现象和变化中提出“为什么”、 “是什么”、“怎么样”等化学问题，然后用化学的方法和思想去研究和解决这些问题，在教学实验中去探索这些物质的物理性质和化学性质，从而解决和解释日常生产生活中的问题，并且还可以扩展到学生没有见过的、未曾经历的一些物质的事实和变化，丰富同学们对物质世界的感知、了解，提升学生对物质世界的认识、归纳和概括，发展他们进一步探索新的物质世界和新的变化规律的方法、思路和能力。
教学背景分析
1. 1.在课程与教材中的地位
在第一单元向学生初步介绍了化学的研究内容、方法、与人类生活及社会发展的关系的基础之上。本单元用3个课题从学生非常熟悉的空气、氧气入手，联系学生在生活中的切身感受，从学生已经知道的某些知识点开始，围绕物质的组成、性质、用途、与生产和生活的关系等方面，展开一系列的活动与探究、讨论、调查与研究等等活动，这些活动在激发学生学习兴趣的同时，也培养了学生运用知识解决身边实际问题的能力。氧气是初中非常重要的一种气体，它是学生在初中化学认识具体物质的开始。通过氧气的学习，逐步使学生掌握一个认识物质的模式，为以后探索碳单质、二氧化碳等其他物质做铺垫。
2. 2.知识内容结构
从氧气的物理性质入手，通过一系列的实验引申出氧气的化学性质，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。同时归纳出化学性质、化合反应、氧化反应等概念以及化学变化中的能量变化及化学反应中常见的现象。以实例说明剧烈氧化和缓慢氧化的存在。
3. 3.核心知识的功能价值
物质性质的教学不仅是学生学习的重要内容，更是一种重要的载体——通过物质性质的教学，一是要让学生能够学以致用，解决生活中的问题，二是要让学生认识研究物质世界的方式方法。
教学目标
教学目标
知识与技能：
1.能通过观察及生活经验归纳提炼出氧气的物理性质。
2.能通过实验探究获取氧气的化学性质，能书写文字表达式。
3.初步了解研究物质性质的角度和程序。
4.初步认识物质的性质和用途之间的关系。
过程与方法：
1.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表述有关化学信息。
2.初步学习运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感•态度•价值观：
初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实的科学品质。
教学重点：能通过实验探究获取氧气的化学性质，能书写文字表达式。
教学难点：了解研究物质性质的角度和程序。
内容框架
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