2016年秋九年级化学上册教案--第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳

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• • 资料类型：教(学)案
  • 教材版本：不限
  • 适用学校：不限
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  • 更新时间：2016-08-28 17:10:59
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• 课题3  二氧化碳和一氧化碳
  第1课时  二氧化碳
  教学目标
  知识要点 课标要求
  1.二氧化碳的物理性质 通过实验了解CO2的密度比空气大；知道CO2能溶于水
  2.二氧化碳的化学性质（重点） 通过实验认识CO2的化学性质，CO2不能燃烧、能与水反应、能与石灰水反应；知道二氧化碳的鉴别方法
  3.二氧化碳对生活和环境的影响 了解用途；了解二氧化碳循环；知道二氧化碳含量过高会造成温室效应；应采取措施控制二氧化碳的排放量，倡导低碳生活
  教学过程
  情景导入
      农民伯伯说它是“植物的粮仓” 消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师称它为“天然的粉刷匠”；环境师则认为它是造成全球变暖的“罪魁祸首”。

   

   

  你们知道“他”是谁吗？
  合作探究
  探究点一  二氧化碳的物理性质
  提出问题  在久未开启的菜窖、干涸的深井里一定要防止二氧化碳含量过高而危及生命。开汽水、啤酒会有大量的二氧化碳冒出，以上两个生活现象说明了哪些问题？
  讨论交流  讨论相关原因。
  探究实验
   探究 CO2的密度 CO2的溶解性实验
  实验装置图 
   
  现象 下层阶梯上的蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 塑料瓶变瘪了
  结论 CO2的密度比空气大 CO2能溶于水
  课堂讨论 低处的蜡烛先熄灭说明CO2有什么样的性质？
  归纳总结  CO2通常状况下为无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。在一定条件下，CO2气体会变成固体——干冰，干冰升华时，吸收大量的热。
  知识拓展  和氧气、氢气类似，在加压降温冷却的情况下，二氧化碳气体会冷却成无色液体、雪花状固体。二氧化碳固体俗称“干冰”，其含义“外形似冰，融化无水”，干冰在101KPa，-78.5℃升华。干冰易升华。
  探究点二  二氧化碳的化学性质
   

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