北京市运河中学2015年公开课--4.4《氨 硝酸 硫酸--氨》课件+教案+学案+视频素材（人教版必修1）
- ※基本信息※
-
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：27.67MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：93
- 更新时间：2016-10-16 23:02:08
- 上传时间：2016-10-16 23:04:05
- ※下载地址※
-
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
- ※资料简介※
《氨》教学设计
教学基本信息
课题内容 《氨》
授课教师 授课年级 高一
一、指导思想与理论依据
新课程标准，倡导学生自主探究、合作的学习方式，培养学生创新精神和实践能力，本节课贴近生活、贴近社会，在自然界和生产生活的背景中进行知识教学，让学生通过已有经验和实验出发，探究并努力解决问题，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，为学生搭建平台，让学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能。
元素化合物知识内容多，分布广，琐碎，学生常感到杂乱无章，通过创设情景，对氨气的学习，获得研究元素化合物的一般思路和方法，构建知识脉络体系和系统思维方式，促进学生认知发展和能力发展，使元素化合物知识情景化、有序化、功能化，从而帮助学生构建知识网络，为学习其它物质打好基础。
二、教学背景分析
1.学习内容分析
氨为氮的重要化合物，氮等非金属元素及其化合物的学习安排在第三章“金属及其化合物”之后，是常见无机物及其性质等知识的继续；这些内容既是学生今后继续学习化学的基础，也是在生活中经常要接触、需要了解和应用的化学知识；同时，本节的学习具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用；并在第三章的基础上，进一步介绍元素化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成积累感性材料，是学生认识元素周期律、元素周期表的重要基础。
2.学生情况分析
本节内容为第四章第四节的内容，在此之前学生已经学习了第三章金属元素及其化合物、第四章前三节非金属元素及其化合物的性质，元素化合物的知识有一定的基础，而且通过前面的学习，学生对元素化合物的学习思路和方法有一定的了解和掌握，但比较模糊和零散，没有梳理成明确、有序、系统的思路和方法。
3.教学方式及教学手段说明
本节课把氨的教学放在历史发展的情景中，以固氮为“明线”使学生充分体会到化学与自然、化学与工农业的联系，从而激发学生进一步学习的兴趣；通过对氨的性质的探究学习，获得研究元素化合物的一般思路和方法；并构建知识脉络体系和系统思维方式，促进学生认知发展和能力发展融于“暗线”之中，力求两条线索相互交融，突出课堂教学的实效性。
三、教学设计流程简图
教学环节 师生活动 设计意图
四、 教学目标设计
教学目标
知识与技能
1．了解氮元素对生命体的重要性；
2．了解和掌握氨的物理性质和化学性质，了解氨的用途；
3．了解固氮及氮肥发展历程。
过程与方法
1．通过氨的性质的实验教学,进一步培养和提高学生分析实验现象的能力,让学生在学习过程中体验化学研究的一般方法，体会实验对认识和研究物质性质的重要作用，培养学生求实、创新的良好品质。
2．获得研究元素化合物的一般思路和方法；
3．构建知识脉络体系和系统思维方式，促进学生认知发展和能力发展。
情感态度价值观
1．通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功的获得知识的乐趣。
2．通过认识氨的用途来体会化学的创造性和实用性，培养学生关注社会的意识和责任感。
3．通过解读固氮的发展，体会自然与化学的密切联系；
4．通过人类对氨气的利用，体现人对事物认识的层次性，逐步形成可持续发展的思想。
- 上一篇资料:【全国百强校】河南省新乡市第一中学2016年河南省第十三届化学优质课高中组课件--物质的量（人教版必修1）
下一篇资料:2016年河南省第十三届化学优质课高中组课件--人教必修1第三章第二节 几种重要的金属化合物
- 1207·硝酸硫酸（动画）…
- 968·硫酸与蔗糖反应视…
- 925·2010年全国高中化…
- 872·第四节 氨 硝酸 硫…
- 651·2010年全国高中化…
- 632·第四节《硫酸、硝…
- 499·第四节 硫酸、硝酸…
- 489·硫酸
- 449·4.4《硫酸、硝酸和…
- 426·第四节 氨 硝酸 硫…
- 401·第四节 氨 硝酸 硫…
- 397·全国高中化学实验…