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2016年中国教育学会成都初中化学赛课现场说课教学设计--1.3 走进化学实验室（重庆实验外国语学校）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：17.84KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：34
- 更新时间：2016-11-07 20:16:09
- 上传时间：2016-11-07 20:16:28
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※资料简介※
各位老师大家好！我是来自重庆实验外国语学校的老师，我叫殷旭。我今天说课的课题是九年级上册
第一单元课题3 走进化学实验室

开篇导语：
在我心目当中，化学实验室是一个汇集了兴趣、创新、规范、责任的地方。我们学校的实验室有一句标语：科学的真理不应该在古代圣人蒙着灰尘的书中去寻，而应该到实验室中去找。伽利略的这句话正是本节课我想传递给学生的。

下面，我将从3个方面进行我的说课。教学背景教学过程备课小结

一、教学背景
1.本节在教材中的地位及作用
本册教材开篇时，安排有一节学习化学的序言课，目的是让学生们一开始就能爱上化学，正确认识化学，将来能从事化学。而我认为本节课是学习实验的序言课，目的是让学生们敢于走进实验室、乐于了解实验室，善于学习实验室。因为实验室是学生们将来进行实验的专属场所，他们要来这里学习，获得体验，他们才是实验室将来的主人。
2、学情及学习目标
学生们有向往走进实验室心情，但是没有真正走进过实验室的经历。他们对实验室的发展历史、布局构造、规则规范、仪器操作等，缺乏意识上的、知识上的、技能上的必要储备。因此，我结合课标的要求，对三维目标进行有机融合，我设定了以下教学目标：

(1) 通过展板展示，了解实验室发展历程，激发学生走进实验室的兴趣，体会实验室的不断发展。
(2) 通过参观实验室，药品、仪器保管室，满足学生们走进实验室的心愿，体会实验室的科学布局和分类方法在此淋漓尽致的应用。
(3) 通过学习实验室规则，强调走进实验室专业性，体会实验室管理的严谨规范。
(4) 通过制作实验室警示便利贴，培养走进实验室的安全意识，体会实验的危险和安全。
(5) 通过自主学习、合作学习的方式认识常用的仪器，落实走进实验室的技能，体会化学之美。
(6) 通过组建自己的化学实验箱，激起走进实验室做实验的欲望，体会化学的魅力。

基于以上分析，这节课的教学重点
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