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2016年中国教育学会成都初中化学赛课现场说课教学设计--3.1 分子和原子（四川师范大学实验外国语学校）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：19.7KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：49
- 更新时间：2016-11-07 20:16:30
- 上传时间：2016-11-07 20:17:09
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※资料简介※
第三单元课题1 分子和原子（第1课时）                                                                      青羊区四川师范大学实验外国语学校

一、教材中的地位和作用
三单元是初中化学“双基”的重要组成部分。本课题是由宏观世界向微观世界认识的开端，可让学生对微观世界有所了解，为今后认识化学反应的实质，理解物质分类的概念，化学式和化学方程式的学习打下基础。
二、学情分析
1.知识：
已学习了物质的三态、物质热胀冷缩等相关知识，为学习新知识作了铺垫。但分子、原子、离子是肉眼看不到的，学生会感到抽象和难于理解，教学中可通过多个宏观实验让学生去感觉、体会和认知。
2.技能：
已有在互联网背景下进行在线学的经验；已具备实验基本操作技能，学习了科学探究方法，可以开展小组实验探究。
3.心理：
已认识了物质的奇妙变化并产生好奇心。对于“物质是由什么构成的？”，对于生活中闻花香、蔗糖溶于水、给足球打气等有着强烈的探究欲。
4.合作学习、差异学习：
已有异质分组，优带差，化差异为资源的学习经验，可较好的完成小组合作学习。
三、教学目标
    1.知识与技能：认识分子、原子是构成宏观物质的微观粒子；能用分子、原子的观点，解释生活中的现象。
    2.过程与方法：
   （1）通过课前在线视频学习、观察身边物质、合作探究等获取信息。
（2）运用想象类比、分析归纳等方法，能在教师的启发引导下，对有疑问和有价值的问题用科学探究的一般方法的进行探究。
    3.情感态度与价值观：
（1）感受微观世界的神奇色彩，增强对化学现象的好奇心和探究欲。
（2）养成勤于思考、严谨求实的科学态度。
（3）体会小组合作探究带来的快乐。
四、教学重难点
1.重点：认识分子的三个性质并能解释生活中的现象；学习运用比较、分析、归纳等方法分析实验现象；实验探究中的环保教育。
2.难点：抽象思维能力、想象力和分析、推理能力的培养。
五、教学方法和手段
采用在线微课、学案、多媒体辅助教学，学生自主探究、合作交流，教师引探、点拨的方式。
六、实验准备
    学生分组实验：表面皿、注射器、蒸馏水、无水乙醇、10mL量筒2只、胶头滴管、品红、热水、小烧杯2个、药匙、酚酞溶液、浓氨水、U形管（配套橡胶塞）、滤纸条。
    教师演示实验：大烧杯1个、小烧杯3个、试管、胶头滴管、酚酞溶液、浓氨水、蒸馏水。



教学设计
教学
环节教师活动学生活动设计意图
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