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2016年中国教育学会成都初中化学赛课现场说课教学设计--6.1 金刚石、石墨和C60（河北省承德市民族中学）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：21.81KB
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- 更新时间：2016-11-07 20:18:18
- 上传时间：2016-11-07 20:18:43
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※资料简介※
第六单元碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60（第一课时）
河北省承德市民族中学
一、教学背景
1．教材分析
通过前几单元的学习，学生从化学角度认识了身边的物质，本单元开始深入、细致地研究碳和碳的氧化物；本课题主要介绍碳的单质和单质碳的化学性质；本节课重点介绍了几种常见的碳单质金刚石、石墨和C60，同时引导学生体会物质的结构、性质和用途间的关系，为以后学习二氧化碳、金属等物质奠定了基础。
2. 学情分析
知识方面：学生对碳单质也有一些感性认识，但不够全面系统，并且存在一些误区：比如对同种元素组成的物质归类、碳与炭不分；思维方法：对物质的结构、性质、用途的关系尚未构建；情感方面：他们渴望获得新知识，并有浓厚的学习兴趣。
二、教学目标
1．通过对钻石、玻璃刀、铅笔芯等金刚石、石墨制品分析和探究，了解金刚石、石墨的物理性质和主要用途，学会对比的实验方法，提高实验观察和分析能力。
2．通过对金刚石、石墨的用途、性质和结构的推测、验证和分析，初步建立“物质的结构决定性质、性质决定用途”的化学学科思想。
3.通过对碳单质在生产、生活中用途的认识，体会化学的应用价值和社会价值。
4.通过对碳单质的研究进展的了解，认识物质的多样性，感受物质的微观结构美，形成科学是发展的观点。
三、教学流程

情景线：炭翁开店      炭翁之宝      炭翁新品     炭翁更匾      碳翁新传

活动线：合作探究      分析推理      观察思考     交流讨论      归纳应用

知识线：木炭、活      金刚石的      C60，石墨       区分         碳单质
性炭和石      物理性质      烯的结构      炭与碳        知识网
墨的物理       和用途，      性质和用
性质和用      物质结构      途
途            性质和用
途的关系

思想方法线：实验探究法、对比分析法、“结构决定性质、性质决定用途”思想、学科价值观

四、教学重难点
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