南京市基于核心素养的高中化学教学评一致性研究课--学业水平测试化学实验与计算专题复习
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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高中化学学业水平测试“实验与计算综合探究题”专题复习
【考试要求】
以特定的化学实验应用为背景，以实验流程图为载体，从元素及其化合物的性质、化学反应原理，基本实验操作以及相关计算等方面，系统考查学生对实验过程的分析、实验原理的理解、实验操作的表述、实验数据的处理能力。
选取陌生而真实的应用情境，有利于考查学生的知识掌握与迁移能力，有利于考查学生的信息素养和逻辑推理能力，有利于考查学生思维的缜密性和发散性。
【热点梳理】
综合分析近五年“实验与计算综合探究题”，梳理“命题背景”和“考查内容”，引导学生把握命题规律与考查热点。
江苏省学业水平测试（必修科目）“实验与计算综合探究题”分析
年份 2016 2015 2014 2013 2012
命题形式 流程图
+ 计算 流程图
+ 计算 流程图
+ 计算 流程图
+ 计算 流程图
+ 计算命
题
背
景流程图
Na2CO3溶液吸收SO2制备Na2SO3的实验流程 以烧渣（Fe2O3、FeO为主，含少量SiO2）为原料制备FeCO3的工艺流程 碱式次氯酸镁制备的工艺流程 燃煤烟气脱硫研究的实验流程 硫酸铝铵晶体制备的实验流程
元素 钠、硫、碳 铁、硫、硅、碳 镁、氯、钠 铁、硫 铁、铝、氮、硫
考查内容
方程式 化学方程式：
实验过程中加入NaOH的反应 离子方程式：Fe3+被FeS2还原生成S和Fe2+的反应 化学方程式：Cl2和NaOH溶液制取NaClO的反应
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————
原理分析与实验操作 实验过程中某组分的判断 离子检验方法
（Fe3+、CO32-）；
杂质成分的判断 可回收物质成分的判断；实验条件控制分析 实验条件控制分析；反应速率的影响因素 杂质离子的检验方法（Fe3+）；晶体分离提纯的操作方法
化学
计算 沉淀法和氧化还原滴定法测定产品纯度；
结合实验流程分析评价产品等级 结合表格数据分析，利用化学方程式进行相关计算 结合文字信息和方程式计算理论值，评价测量值高低；结合实验流程分析，评判产品可能杂质 氧化还原滴定法测定产品纯度；
判断产品是否合格 热重分析法，根据所给温度与固体质量变化曲线图进行计算，确定某温度时剩余固体成分。
信息
加工
应用 流程图分析；组分变化曲线图分析 流程图分析；表格数据分析 流程图分析；有效氯定义的读取 流程图分析；pH变化曲线图分析 流程图分析；组分变化曲线图分析【学情分析】
在高中化学必修阶段，学生已经初步具备了物质的性质与转化，基本实验操作方法，有关物质的量的计算等能力。与此同时，高中化学的学习对学生的物质观、实验观、微粒观、守恒观、信息观等核心素养的要求逐步提高，学生的学习能力和学习效果分化明显。实验计算与综合探究题整合了较多的化学学科元素，既有物质性质的应用、基本实验操作的使用，化学用语的表达，又有基本计算能力的考查。题型陌生度高、信息容量大，解题时要运用已有知识与方法，结合新知识，进行综合分析、思考，从而解决问题，这对于高中必修班级的学生一直是一个难题。出现了学生见到综合实验计算就头疼，敬而远之的问题日益严重。但这一题型是学测复习的难点，也是学生能否冲A的关键。因此，从学测常见的典型性问题开始，立足化学综合实验计算基本解题方法的形成，在剖析中渗透化学学科的思想、原理和方法，在问题中突出元素化合物知识的重要性，由浅入深，循序渐进，让学生觉得有章可循，逐步提升学生对于综合实验计算题的解题能力和信心。
【重点难点】
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