分子和原子说课稿
尊敬的各位评委、各位老师:上午好!
我说课的内容是:人教版九年级化学上册,第三单元,课题一“分子和原子”的第一课时。 下面我从五个部分进行说课。
一、第一部分,说教材分析
1、教材内容的地位和作用
本节课主要介绍了物质的微粒性和微粒的基本性质。通过本节课的学习,既能帮助学生深入理解物理变化、化学变化 的本质,又为学生以后学习质量守恒定律,化学方程式等打下坚实的基础。所以,本节课的内容具有承上启下的作用。
2、教学目标
(1)知识与技能:
认识物质的微粒性;知道分子、原子等都是构成物质的微粒;
能用微粒的观点解释某些常见的现象。
(2)过程与方法:
学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工,能在教师的指导和他人的合作下完成简单的探究实验。
(3)情感、态度与价值观:
激发学生对微观世界的好奇心和探究欲,发展学生学习化学的兴趣;
让学生感受到世界是物质的,物质具有微粒性;建立“静止是相对的,运动是永恒的”辩证唯物主义认识观。
3、教学重点和难点
本节课的教学重点是:认识物质的微粒性;了解粒子的基本性质
教学难点是:用微粒的观点解释一些日常现象。
二、第二部分,说教法分析。在本节课教学中我主要采取以下教学方法:
实验探究法、情境激学法、合作交流法和多媒体辅助教学法。
三、第三部分,说学法指导。
结合学生实际,我主要采用:实验探究→交流讨论→归纳总结→迁移应用的方法进行学习。
四、第四部分,说教学过程
本节课我分五个环节进行教学。
第一环节:创设情境,激发兴趣,引入新课
教学设计:在引入新课时,我播放《李白和酒的故事》。
少年李白喜欢游山玩水并勤于思考。一天他经过一个镇子时,忽然闻到酒香,不禁感到疑惑,为什么看不到酒,却能闻到酒的香味?李白顺着酒的香味,穿过长长的巷子,终于找到了酒香的来源,原来是该镇最有名的酒作坊——女儿红。李白带着疑惑走进屋子,看到里面一位老伯正往半坛刚酿好的白酒中倒入水,直至装满酒坛。过了一会儿,李白再看坛子时,惊讶地发现,酒变少了,他赶紧对老伯说:“老伯,不好了,不好了,坛子漏酒!”老伯却一点都不着急,对他笑而不答。
设计意图:我设计这个故事的目的是,一方面激发学生学习兴趣和探究欲望,另一方面对学生进行情感教育,让学生感受到化学就在身边,学习化学的目的在于解决生活中的实际问题,自然引出新课。
第二环节:活动探究,掌握重点,突破难点
引入新课后,我设计了两个活动让学生学习新知一:物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
活动探究,学习新知一:物质是由分子、原子等微观粒子构成
活动一:学生分组实验——将酒精滴在手背上。讨论:酒精为什么消失了?并模拟酒精挥发的微观过程。
设计意图:我这样设计的目的是,先让学生体验酒精挥发这一常见现象,后教师设疑诱导,再微观模拟,建立宏观与微观的联系,从而认识物质的微粒性,并培养其微观想象能力。
活动二:展示几种粒子的图片。
设计意图:这样设计,让学生观看图片感受微观粒子的客观存在,知道分子、原子等是构成物质的微粒。