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黄冈市初中化学说课比赛课件+教案+素材--爱护水资源

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：24.43MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：56
- 更新时间：2017-03-19 19:17:03
- 上传时间：2017-03-19 19:20:41
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※资料简介※
《爱护水资源》说课稿

蕲春县詹大悲中学
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本课题是对学生进行情感、态度和价值观教育的有效载体。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护，从节约用水和防治水体污染两个角度讲的，意在增强学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
2、三维目标
知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
            （2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：学生通过已有生活经验、图片、表格等方法，对教师收集的有关水资源的信息，进行整理、分析、提炼和归纳。
情感态度与价值观：（1）帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。
                  （2）帮助学生树立关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
3、教学重点、难点
重点：形成爱护水资源和节约用水的意识，认识保护水资源常用的措施。
难点：学生能从实践的高度去认识爱护水资源的重要性，并增强关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
二、教法分析
运用多媒体创设问题情景 → 引导学生进行自主学习 → 通过合作探究、分析数据、得出结论 → 最后分组讨论交流。
三、学法分析
根据新课标的要求设计了自主、合作、探究学习方法。
教法与学法相结合，通过学生进行自主收集有关水资源及其利用、保护等资料，分组讨论进行合作学习，给学生创造思维的良好环境，充分发挥学生的主体作用，引导学生通过观察、思考、分析，最后得出结论。让师生共同进入教与学的自觉状态和最佳状态，增加了课堂学习的活力，优化了课堂教学过程。
四、教学过程
首先出示一组有关水的测试，让学生对着测评结果，自我检查，大部分学生集中在中间两个分数段，说明我们对水资源了解不够，引出课题，意在激发学生的学习兴趣。
组别主题学习任务
第一小组水之貌 • 人类拥有的水资源概况
• 我国（省）水资源概况及人均水量
第二小组水之恙 • 人类可利用的淡水资源状况
• 水体污染产生的原因
第三小组水之声 • 官员、公民、学生的不同声音
第四小组水之法 • 法律法规，管理规定
第五小组水之爱 • 各种各样的节水方法
• 防止水体污染的措施
学生以学案为依据，项目内容为主题，完成各小组的研究性学习任务。
然后进行讨论交流，各小组在汇报交流的同时，教师适时地对同学们的汇报给予鼓励性评价, 并在此基础上利用多媒体引申有关内容。
（水之貌）通过图片、数据等有关水资源材料引导学生辩证的看待水资源的丰富与有限，增强学生的爱水、节水意识。
（水之恙）通过图片、数据等大量有关水资源材料不断冲击他们的视觉、震撼他们的心灵，使学生认识爱护水资源的重要性和迫切性。设问“鱼之心语”自然过渡，引出水之声。
（水之声）通过学生自己扮演不同的角色表达心声来提炼、升华学生的情感，同时锻炼了学生表达交流和归纳概括的能力。
（水之法）学生列举世界各国在用水、管水、节水方面的很多高招，特别是西方发达国家对于水资源的保护有相应的法律法规。
展示我国与水资源有关法律法规，使同学们共同感受爱水、节水的重要性,有利于情感进一步得到升华。抓住时机, 正面教育, 引导学生把目光注意到节水和爱水上来。讨论“国家节水标志”的含义，发挥学生的想象力，各抒己见，达成共识。穿插讲解世界水日和中国水周，了解更多的节水知识。
（水之爱）他们首先从收集的节水方法开始，引导学生认识节水的措施；再到污水处理，让学生懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，引导学生认识化
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