当前位置::首页 → 必修1 → 人教版 → 第四章非金属及其化合物 → 第四节氨硝酸硫酸 →

《氨的性质》教学设计

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：20.84KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：28
- 更新时间：2017-10-22 16:56:36
- 上传时间：2017-10-22 16:57:02
※下载地址※
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
※资料简介※
《氨的性质》教学设计
一、教材分析
本节选自上科版高一化学第二学期第五章第四节《化学肥料中的主角》第二课时。教材从肥料的种类入手，与生活实际密切相关，促使学生有兴趣去了解这种物质。通过实验来激发学生的好奇心，从而调动学生的积极性。探究氮气、氨及铵盐的性质后，教材还安排了氮在自然界中的循环，内容贴近生活，符合学生学习、生活和未来发展的需要。
二、学情分析
通过以前的学习，学生已经初步对非金属的通性有了基本的认识，同时，学生也具备一定的分析和归纳问题的能力。因此，在本节的教学中主要通过教师演示实验，让学生通过实验现象自己去比较和归纳，培养学生的思维能力，激发学习兴趣。通过以前的学习，学生已经初步对非金属的通性有了基本的认识，同时，学生也具备一定的分析和归纳问题的能力。因此，在本节的教学中主要通过教师演示实验，让学生通过实验现象自己去比较和归纳，培养学生的思维能力，激发学习兴趣。
三、教学目标
1.知识与技能：理解氨气的物理性质及化学性质，了解氨气的用途。
2.过程与方法：运用实验探究、设疑启发等方法研究物质的性质；通过实验培养学生观察、思考、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：通过对氨的学习，激发学生运用化学知识解决实际问题的兴趣和热情。
四、教学重难点
氨的化学性质
五、教学过程
教学内容预设教师活动预设学生活动设计意图
情景导入展示农作物缺氮前后的对比照
【提问】面对这种情况，你会怎么办？
氮肥如何制得？观察图片，回答问题由生活中的现象设疑引入，引起学生的思考
氨的物理性质【实验探究】展示一瓶氨气，请同学们观察并归纳氨气的颜色、状态、气味，再通过氨的相对分子质量推断其在标准状况下的密度与空气密度的关系。观察并归纳氨气的物理性质。培养学生的观察和归纳能力
【过渡设问】氨气除了上述的物理性质，它的溶解性又怎么样呢？请设计实验证明。
（提供集满氨气的矿泉水瓶）

【演示实验1】利用针筒向集满氨气的矿泉水瓶中打水，震荡。思考回答

观察现象，得出结论通过实验过程的趣味性，激起同学们的好奇心和学习兴趣，培养学生设计实验及观察总结能力。
氨的化学性质
1、与水反应【过渡设问】氨气与水作用，是否只是简单的溶解呢？如何用实验证明？
【演示实验2】将溶解了氨的溶液转移入试管中，滴加酚酞。观察现象，得出结论。
【分析】氨气与水发生反应生成了NH3•H2O，NH3¬•H2O是弱碱，可部分电离成NH4＋、OH－，因此无色酚酞溶液变红。
（强调可逆反应，所以氨水不稳定，可以挥发出氨气）学生交流讨论，回答问题：
利用红色石蕊试液、pH试纸、酚酞试液验证。
上一篇资料:《化学平衡图像》ppt课件
下一篇资料:《离子反应》第1课时ppt课件

会员中心

下载排行榜更多...

推荐资料更多...