《离子键》教学设计
- ※基本信息※
-
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：22.05KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：33
- 更新时间：2017-10-22 17:02:42
- 上传时间：2017-10-22 17:02:56
- ※下载地址※
-
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
- ※资料简介※
《离子键》教学设计
一、 课标分析：
这节课位于人教版高中化学必修二第一章第三节，基于课标的分析，学生通过本节课的学习需要掌握如下几点知识：
1、 理解离子键的含义；
2、 能用电子式表示原子、阴阳离子及离子化合物；
3、 了解化学键的概念及其本质；
4、 通过对离子键的学习，培养对微观粒子运动的想象力。
给出的活动与探究建议是：
通过钠与氯气反应的实验引导学生观察实验现象，引出化学键的定义。
二、 教材分析
化学键这节内容位于高中化学必修二的第一章第三节，在这一章的前两节内容中涉及了元素周期表和元素周期律的相关知识，利用化学元素的微观性质使学生形成对微观化学的初步认识。本节内容将从微观粒子的角度向学生展示化合物的形成和化学反应的实质。通过这节课的学习，不仅向学生展示了微观的微观世界，更重要的是使学生对化学有了更加深入的了解。为后面学习化学反应与能量变化、化学反应原理等知识的学习提供了基础。
教材通过金属钠和氯气反应的实验引入化学键的概念，引起了学生的注意，增强了学生的学习兴趣。通过如：”元素的原子通过什么作用形成如此丰富多彩的物质？”等有意义问题的提出，使学生积极主动地思考。
三、 学情分析
学生通过对元素周期表和元素周期律的学习，已经对微观化学有了一定的认识。对于理解能力强的学生，他们能很好的理解并掌握与其相关的知识，并对微观化学世界产生强烈的学习兴趣。而对于一部分理解能力较弱的学生，这部分知识是抽象难懂的。这部分知识没有有趣的化学实验，也不能与生活实际产生联系，更没有直观可见的实验现象。所以对学生来说理解和掌握起来并不容易。如何让学生从宏观的化学过度到对微观化学的学习是在教学中应该重视的问题。
四、教学资源分析
教材资源：
钠与氯气反应装置图片，一些氢化物的沸点图表，水分子间的氢键图以及一些相关的资料卡片。
课外资源：
钠与氯气反应实验的视频，
五、 教学目标
1、 知识与技能
(1) 认识化学键的含义，知道离子键形成的本质；
(2) 学会写原子、阴、阳离子、离子化合物的电子式；
过程与方法
(1) 通过钠与氯气反应的实验产生对物质间微观作用力的认识；
(2) 通过人与人之间的相互关系的举例认识化学键。
2、 情感态度价值观
在离子键的学习过程中，学生学会了从微观的视角来认识原来认知体系中的宏观化学物质。不仅开阔了思维，还了解了化学反应的微观过程和实质。在学习过程中学生学会从实验现象中发现问题，在原有认知结
- 上一篇资料:《原子结构和相对分子质量》ppt课件
下一篇资料:2016-2017学年选修四第一章《化学反应与能量》知识梳理+综合复习试题（含答案）
- 1057·氢气与氯气反应
- 834·钠在氯气中燃烧
- 830·氢气与氯气混合爆…
- 789·1.3.1《化学键--离…
- 753·人教版必修2《第三…
- 667·氯化钠离子键的形…
- 648·人教版必修2《第三…
- 582·离子键的形成
- 565·第一章第3节 化学…
- 522·第三节 化学键--电…
- 497·《第三节 化学键》…
- 492·广东省高一化学必…