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安徽省初中化学优质课比赛获奖教学设计--空气中氧气含量的再探究

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：2.53MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：11
- 更新时间：2019-12-17 15:58:30
- 上传时间：2019-12-17 15:59:21
※下载地址※
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※资料简介※
《空气中氧气含量的再探究》教学设计
本选题在教材中的地位、作用
《空气中氧气的合量的测定》是研究空气组成的一个基本实验，是课本上的重要定量实验，学生从中经历一个完整的科学探究过程，增强了学生的合作和实践能力，培养了学生的严谨求实的科学态度，提升了学生的思维品质，培养学生化学学科科学素养。
学情分析
学生在过去的学习和生活中，对空气以及氧气已经有了一定的认识，在科学探究中学生的实
验探究和创新能力还需进一步提升。在评价活动中，学生的严谨求实、积极思考、合作精神
还需进一步提升。
教学目标
知识与技能
知道空气中氧气含量测定的原理，初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成简单的化学实验。
过程与方法
通过学生参与实验设计，并对实验结果加以观察分析，体验科学探究的意义和基本过程。
情感态度与价值观
增强学生对科学知识的好奇心和探究欲，提高学习化学的浓厚兴趣。
通过分组讨论实验方案，共享实验成果，发展学生善于协作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
重点与难点
重点：学生自己设计实验方案，探究空气中氧气的体积分数。培养学生的科学探究能力和实践精神。
难点：如何引导学生去挖掘实验的条件和结果之间存在的误差，并分析，设计合理的装置进行改进。
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