安徽省初中化学优质课比赛获奖教学设计--水的净化之荒野行动
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.83MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：10
- 更新时间：2019-12-17 15:59:48
- 上传时间：2019-12-17 16:00:25
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- ※资料简介※
本节课是学生掌握水的净化基本操作后引导学生了解和掌握其他的净水方法，从而进一步加深学生理解过滤的方法并了解更多的净水技巧通过这些特别的净水技巧培养学生爱护水资源的思想，让学生了解到水是来之不易的重要生存资源。同时通过一些易于操作是净水实验让学生对化学产生浓厚的学习兴趣，为科学的学习观念打下坚实及基础。
通过上节课的学习，学生已掌握水的净化基本方法，并学习了利用漏斗滤纸分离难溶物质的基本方法，已初步具备了观察实验和进行简单实验的技能。通过这节课的实验探究让学生自己动手，更容易激发学生学习化学的积极性。
通过学生小组实验，相互探讨，发现问题，解决问题。
利用实验教具来引导学生学会比较不同的净水方法哪一种效果更佳明显，在野外的恶劣环境下哪一种更加切实可靠，更加便捷。
利用已经掌握的分离物质的方法自制简易净水工具
观察不同的净水装置并了解其中固液分离的原理
知道利用身边的材料在野外制作净水器
从而培养学生化学信息素养（对化学程序，流程的信息处理）
培养学生跨学科创新素养，提高合作交流的能力
通过不同的净水器让学生知道净水的原理，学生初步学习实验探究方法和运用比较学习方法。
利用小组实验，小组讨论来培养主动与他人交流讨论，并清楚地表达自己的观点，形成良好的学习习惯和方法。
从绿色化学的角度培养学生的关于水的守恒，用比较的方法提高学生分析判断的能力。并通过实验来培养学生严谨的科学分析的态度。让学生能够用学习到的知识来提高自己分析判断的能力。让所掌握的科学原理能够服务于今后的生活，并让学生通过本节课的学习进一步认识到水资源的珍贵，让他们领悟自然界中谁的平衡，当你在不经意间浪费水的时候，世界是上某一个角落就会有人因为你此时的浪费而没有干净的水可用，敬畏生命。
知道如何利用身边的材料制作应急净水装置。
分析净水工具中的各种不同材料的作用。
自主学习、小组实验探究法教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
环节一：
温故知新 展示图片
奔腾的黄河水
提问大家这样的水你们愿意饮用或者是使用么？
大家有什么好的方法让这些水变得清澈呢？ 回顾过滤相关知识学生集体回答并说出解决的方案。
再由其他同学进行补充
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