教(学)案-课题1 水的组成教学设计（6套）|课题3 水的组成|第四单元自然界的水|人教新课标|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：教(学)案
教材版本：人教新课标
适用学校：不限
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更新时间：2008-07-30 23:10:44
上传时间：2008-07-30 23:11:21

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※资料简介※

课题1 水的组成

[教学目标]

1. 从化学的角度通过实验认识水的组成。

2. 结合具体的物质引出单质和化合物的概念并从组成上加以区分。

3. 使学生体验并认识到科学探究既需要观察和实验，又需进行推理和判断

[教学重点、难点]

1. 通过电解水的实验认识水的组成。

2. 让学生体验实验研究和创新思维在认识事物中的重要性。

[教学准备]

教师：水的电解实验装置；有关水与人类生活和生产关系的录像。

学生：认真预习教材。

[教学过程]

教　师　活　动

学　生　活　动

设计意图

放录像：水与人的生理、生活和人类生产活动的关系。引导学生思考提出想要弄明白的问题。

把学生提出的问题加以梳理，将学生的注意力引向本节教学的主题——－水的组成。

演示实验：水的电解

①简介装置原理。

②实验过程中及时引导学生注意观察两电极上的变化及产生气体的体积比。

③检验气体时，及时回顾氧气的有关性质，简介氢气的验证原理。

组织学生交流对实验的感受。

注意：学生回答有不圆满是很正常的，应尽量寻找其闪光点给予鼓励。引导向水的组成方向思考。

指导阅读教材第45页“资料”。

化合物与单质：

以水为例引出化合物的概念，再让学生列举几种所学习的化合物；对比组成的区别得出单质的概念后再让学生列举单质实例。

归纳总结：引导学生对照教材“学完本课题你应该知道”总结回顾所学内容。

布置作业。

观看录象，深切感受水与人类的密切关系。

积极思考，大胆提出自己的问题，并注意倾听其他同学都提出了什么问题，从中受到启发。

认真观察水的电解实验现象并做好记录。同时加以分析思考。

积极踊跃互相交流对电解水的实验感受，大胆说出自己的想法。根据老师的引导分析归纳得出水的组成。

阅读教材“资料”，深入体会人类对于水的认识的曲折过程，领悟科学的思想和方法在认识事物过程中的重要性。

认真听讲，领悟化合物和单质的概念。

结合前面所学习的一些物质尽量多的对照列举出具体的化合物和单质。

临桌同学可以互相合作回顾总结所学内容。

让学生感受水的重要作用激发学习兴趣和求知欲望。

培养学生积极思考、大胆提问，在交流中学习的习惯。

创设实验情景。

培养学生大胆质疑的学习习惯和表达能力。

渗透情感态度与价值观教育。

由具体物质引出概念，使学生易于接受。

让学生及时梳理学习内容，形成知识体系。

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