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课题3 二氧化碳和一氧化碳教学设计（南京文枢中学）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：75.44KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：36
- 更新时间：2008-08-01 09:02:14
- 上传时间：2008-08-01 09:03:40
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※资料简介※
九年级化学（上册）人民教育出版社

第六单元碳和碳的氧化物

课题3 二氧化碳和一氧化碳（第二课时）

南京市文枢中学

教学设想

1、教材分析

案例章节：《义务教育课程标准实验教科书（人教版）》九年级上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳（第二课时）

内容分析：关于一氧化碳的教学，教材主要通过一些演示实验，让学生归纳它的可燃性、毒性和还原性。教材还注意到了紧密联系学生的生活实际，以讨论的形式提出“煤气厂为什么常在家用煤气（含一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？”等一些实际问题，充分体现了学习化学的重要性。

教学方法：问题教学、分组协作学习、实验探究

2、教学思路与设计

在学生已经学习了二氧化碳、木炭的有关知识的前提下，通过实验探究、观察、分析、比较、研究得出一氧化碳和二氧化碳在性质上的区别与联系，木炭、和一氧化碳这两种常见的还原剂还原氧化铜的装置、操作、现象等的区别与联系，对于实验过程中出现有害气体的实验，注意培养学生能根据其性质设计出合理有效的尾气处理方法的习惯和能力。

一、教学目标分析

知识与技能：了解一氧化碳的性质；知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原理。

过程与方法：通过演示实验加深时一氧化碳毒性的理解，培养安全意识;通过一氧化碳还原氧化铜的演示实验，强化实验操作的细节和规范;通过讨论“一氧化碳还原氧化铜实验的尾气如何处理？”和教材P120习题5，学会发现问题、提出问题，主动讨论交流、解决问题，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：通过一氧化碳毒性、可燃性、还原性的探究，懂得要一分为二地对待事物、看待事物；培养勤于思考的科学习惯。关注与一氧化碳有关的社会问题，主动参与社会决策，为保护环境、美化地球献计献策。
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