同周期元素性质递变规律与原子结构的关系复习（广州市第七中学）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
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- ※资料简介※
广州市第七中学课堂教学设计
学科 化学 授课教师 授课班级 高三(9) 授课时间
课题
同周期元素性质递变规律与原子结构的关系
计划学时
1
课型
复习课
学情分析
高三《物质结构与元素周期律》教学复习分为三大部分:一是原子结构、化学键；二是元素周期律和元素周期表；晶体结构与性质。本部分内容复习将必修2和选修3作为整个知识块合并复习。
在复习《原子结构、化学键》知识之后，《元素周期律和元素周期表》的第一课时为“元素周期表的结构和元素在周期表的位置”；本课“第三周期元素性质递变规律与原子结构的关系”为该部分的第二课时；第三课时为“ⅠA、ⅦA为例，掌握同一主族内元素性质递变规律和原子结构的关系”。第四课时为“综合训练”；第五课时为“习题讲评课”。
学生通过初中化学、必修2和选修4有关原子结构、物质物理和化学性质的学习，已经初步掌握元素周期律，本节主要将重点解决第三周期元素性质递变规律与原子结构的关系，用以形成规律拓展到其他各周期，并解决遇到的实际问题。
教学三维目标
1． 知识与能力
（1） 了解第三周期元素原子结构；
（2） 培养学生分析电离能、电负性数据的能力和规范表达规律的能力；
（3） 以第三周期元素为例，掌握同一周期内元素性质递变规律与原子结构的关系；
（4） 熟练运用规律解决实际问题。
2． 过程与方法
（1） 通过书写11-18号元素的核外电子排布式，绘制原子结构示意图的认识，总结出原子结构变化规律；
（2） 结合11-18号元素电离能、电负性数据，进一步分析，总结出同一周期元素金属性、非金属性的变化规律。
（3） 探究结构规律与性质变化规律的内在相关性，理解结构决定性质，性质反映结构。
3． 情感、态度和价值观
引导学生认识规律并利用所掌握的规律解决实际问题。
项目
内容
解决办法
教学重点
元素性质递变规律与原子结构的关系
课前：1、书写11-18号元素的核外电子排布式，绘制原子结构示意图；
2、总结11-18号元素的性质递变。
教学难点
性质与结构的关系
通过第一电离能数据分析总结出性质与结构的关系
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