钠（典型课例教学设计）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
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第二章 碱金属
第一节 钠
教学目的
1、认识碱金属中钠的物理性质，理解和掌握钠的化学性质；
2、了解钠在自然界里的存在、保存方法和主要用途。
教学重点 金属钠的性质。
教学难点 对实验现象的观察和分析。
教学方法 启发思维，实验发现，引导讨论，归纳总结等教学方法。
实验准备
1、学生分组织（8组）：烧杯、三角架、石棉网、酒精灯、玻璃管、火柴、镊子、小刀、滤纸（每组两张）、金属钠（一块）、酚酞试液、蒸馏水。
2、教师演示：水槽、小烧杯、镊子、小刀、滤纸、火柴、铝铂、金属钠、硫酸铜溶液、玻璃片、电源、导线、小灯泡、试管。
教学过程
[提问] 锂原子核电荷为3，钠原子核电荷为11，钾原子核电荷数19，请画出它们的原子结构简图。（指定三个学生板演）
[引言] Li、Na、K原子最外均为1个电子，目前发现的109种元素中，最外层为1个电子的金属还有铷、铯、钫。由于它们的氧化物溶于水后都是强碱，所以称它们为碱金属元素。（边讲边板书本节课题）
[板书] 第二章 碱金属
[讲述] 碱金属的代表元素是钠。
[板书] 第一节 钠
[展示] 储存在煤油中的金属钠讲述：为防止钠被空气中氧气氧化，实验室里常把它保存在煤油里。
[实验] 用镊子取一小块金属钠，用滤纸吸去表面煤油后放在玻璃片上，用玻璃管截取（如图a）钠一小块，再用一根粗铁丝送到玻璃管中部（见图b）。分给8个小组，传递观察。在玻璃管
外
颜色。 (图a) （图b）
[演示] 照（图b）装置，把电极两端跟瓶里的金属钠接触，接通电源，可以发现串联在线路上的灯泡发亮；提起两极与金属钠离开，灯泡里灯丝就熄灭。
[实验] 把一小块钠放在盛有煤油的试管中，小心地加热，让学生观察金属钠被熔化，并拿着这燃烧匙走近学生，让学生观察。
[师生共同总结并板书]
一、钠的物理性质
金属钠是一种银白色、质软而轻的固体，有良好的导电导热性能，密度比水小（0.97克/cm3），能浮于水面，熔点为97.810C，沸点为882.90C。
[学生实验] 用粗铁丝将玻璃管中金属钠推置于玻璃片上，让学生观察得出结论：钠表面的光泽逐渐失去而转变成暗灰色固体。
[教师指出] 这是因为生成了一薄层氧化物的缘故，可见钠极易与氧气反应。
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