第二节 化学计量在实验中的应用教学实录及反思（江苏省如东县实验中学）

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• • 资料类型：教(学)案
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• 教学实录及反思

  必修1第一章第二节《化学计量在实验中的应用》

  江苏省如东县实验中学　　吴丛铎  （本文引自人教网高中化学）

   

  《普通高中课程标准实验教科书·化学1》（必修）第一章第二节的内容。笔者在教学时根据新课程标准的要求及自己对这节教材的理解将教学内容分成3课时。

  第1课时介绍物质的量的单位（摩尔）及摩尔质量。

  第2课时帮助学生了解气体摩尔体积和物质的量浓度的概念。

  第3课时引导学生探究物质的量在化学实验中的应用。

  第1课时

  一、新课引入

  师：今天我们一起学习第二节“化学计量在实验中的应用”。（板书课题）

  师：（出示化学课本）假设这本书中每张纸的厚度相等，你如何测知其中一张纸的厚度？

  生：……

  师：请同学们分别选择一种方法进行测量。（学生认真测量）

  师：哪种方法在现有实验条件下最具有可操作性？

  生：……

  师：如何通过实验方法粗略测知一个原子或分子的质量？现有一杯水，能否知道其中含多少水分子？

  生：……

  师：如果你们知道18 g水中水分子的个数，你能推算出哪些结果？

  生₁：算出一个水分子的质量。

  生₂：称出这杯水的质量后，算出这杯水中水分子的个数。

  师：为此，国际科学界引进了“物质的量”这样一个物理量（n），将一定数目的原子、离子或分子等微观粒子与可称量的物质联系了起来。物质的量的单位为摩尔（mol），简称为摩。

  【学生活动】阅读教材中“资料卡片”栏目。

  【板书】

  一、物质的量（n）的单位──摩尔（mol）

  （反思：以宏观与微观的区别引入新课，从日常生活出发，力求使课本内容贴近学生、贴近生活，激发了学生的学习兴趣，让学生感知“物质的量”，理解“摩尔”引入的重要性。）

  二、了解“物质的量”和“摩尔”

   

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