课题3 水的净化（人教新课标）
- ※基本信息※
-
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.66MB
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- 资料审核：
- 下载次数：37
- 更新时间：2008-11-20 23:41:42
- 上传时间：2008-11-20 23:43:18
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- ※资料简介※
初三-----《水的净化》教学设计
教学重点
常见的水的净化方法，硬水的检验方法，水污染
教学难点
净化水的方法，硬水的有关知识
教
学
目
标
一、知识与技能
1.通过本课教学，使学生知道沉淀、过滤、蒸馏等三种净化水的方法。
2.培养学生设计实验的能力，了解沉淀、蒸馏和理解过滤实验的操作原理。
二、态度、情感、价值观
1.通过本课题的研究，增强学生节水、护水和净水的意识。
教 学 设 计
内容程序
教 师 活 动 设 计
学生活动预测
实施记录
设计情景
引出话题
师：今天很高兴能与大家一起来研究生活中的一些科学问题。
有关《鲁滨逊漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说："人可一日无餐，不可一日无水"。有没有想过他流落荒岛，他只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水?
观看屏幕，思考问题。
展示：鲁滨逊得到的水
问1：这杯水中有可能有哪些杂质？
答：可溶的杂质、不可溶的杂质、微生物
问2：对于这些杂质，我们该如何进行处理？
讨论，自由回答
提出问题
适当评价后
有几种方法：
1、沉淀法
u让部分不可溶的杂质沉到水底。
问：有什么缺陷？
生：不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。
问题导引
深入探究
师：这些较小的悬浮性固体杂质，光用静置的办法是无法沉淀下来的。要得到更加纯净的水，我们必须要进行一系列的操作，请回忆已经学过的知识，思考你觉得鲁滨逊还要进行什么方法净化水呢？。
2、过滤法
过滤是去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质的比较好的方法，但是这样的处理过的饮用水就万无一失了么？鲁滨逊该怎么办呢？
交流讨论，认为还一些微生物可能危害人体的健康。
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水，然后把已经过滤的水煮沸。大部分微生物都在煮沸时被杀死但水仍非绝对安全饮用。你知道这是为什么？
请阅读课本相关内容。
阅读课本，找出相应问题的答案。
生活中的问题：
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净，为何？
2、 什么是硬水？如何检验硬水？
3、硬水对生产生活有什么影响？
可以根据课本上的内容回答这两个问题。
阅读之后，你觉得该如何检验硬水呢？
回答：肥皂水
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